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如圖所示,將打點計時器固定在鐵架臺上,使重物帶動紙帶從靜止開始自由下落,利用此裝置可以測定重力加速度.
(1)所需器材有打點計時器(帶導線)、紙帶、復寫紙、帶鐵夾的鐵架臺和帶夾子的重物,此外還需_________ (填字母代號)中的器材.

A.直流電源、天平及砝碼
B.直流電源、毫米刻度尺
C.交流電源、天平及砝碼
D.交流電源、毫米刻度尺
(2)通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數據,提高實驗的準確程度.為使圖線的斜率等于重力加速度,除作v-t圖象外,還可作__________圖象。

(1)  D   (2)   或 

解析試題分析:(1)打點計時器需要的電源為交變電源,需要用毫米刻度尺測量長度來重力勢能的減小量,由動能定理可知質量m左右消除,不需要測量質量(2)由可知為一條直線,畫直線便于研究
考點:考查驗證機械能守恒定律
點評:難度較小,要知道本實驗的原理,能利用紙帶進行驗證

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,將打點計時器固定在鐵架臺上,使重物帶動紙帶從靜止開始自由下落,利用此裝置可以測定重力和速度.
①所需器材有打點計時器(帶導線)、紙帶、復寫紙、帶鐵夾的鐵架臺和帶夾子的重物,此外還需
D
D
(填字母代號)中的器材.
A.直流電源、天平及砝碼                 B.直流電源、毫米刻度尺
C.交流電源、天平及砝碼                 D.交流電源、毫米刻度尺
②通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數據,提高實驗的準確程度.為使圖線的斜率等于重力加速度,除作v-t圖象外,還可作
v2
2
-h
v2
2
-h
圖象,其縱軸表示的是
速度平方的二分之一
速度平方的二分之一
,橫軸表示的是
重物下落的高度
重物下落的高度

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,將打點計時器固定在鐵架臺上,使重物帶動紙帶從靜止開始自由下落,利用此裝置可以驗證機械能守恒定律.
(1)所需器材有打點計時器(帶導線)、紙帶、復寫紙、帶鐵夾的鐵架臺和帶夾子的重物,此外還需
D
D
(填字母代號)中的器材
A.直流電源、天平及砝碼    B.直流電源、毫米刻度尺
C.交流電源、天平及砝碼    D.交流電源、毫米刻度尺
(2)已知實驗所用重物的質量為m,打點計時器打點周期為T,當地重力加速度為g.如圖所示為實驗得到的一條點跡清晰的紙帶,把第一個點記做O,另選連續的3個點A、B、C作為測量點.經測量A、B、C各點到O點的距離分別為S1、S2、S3.根據以上測量結果可知當打點計時器打下B點時重物的速度v=
S3-S1
2T
S3-S1
2T
,重物重力勢能減少量△Ep=
mgS2
mgS2
,動能增加量等于△Ek=
1
2
m(
S3-S1
2T
)
2
1
2
m(
S3-S1
2T
)
2
.(用m、T、g、S1、S2、S3表示)

(3)這樣驗證的系統誤差總是使重力勢能的減少量
大于
大于
動能的增加量(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中物理 來源: 題型:

一個有一定厚度的圓盤,可以繞通過中心垂直于盤面的水平軸轉動,圓盤加速轉動時,角速度的增加量Δω與對應時間Δt的比值定義為角加速度β(即β=Δω/Δt)。我們用電磁打點計時器,米尺,紙帶,復寫紙片完成下述實驗:

①如圖所示,將打點計時器固定在桌面上,將紙帶的一端穿過打點計時器的限位孔,然后固定在圓盤的側面,當圓盤轉動時,紙帶可以卷在圓盤側面上。

②接通電源,打點計時器開始打點,啟動控制裝置使圓盤勻加速轉動。

③經過一段時間,停止轉動和打點,取下紙帶,進行測量。(打點計時器所接交流電的頻率為50 Hz,A、B、C、D…為計數點,相鄰兩計數點間有四個點未畫出)

(1)如圖所示,圓盤的半徑r為___________cm。

(2)打下計數點D時,紙帶運動的速度大小為__________m/s,此時圓盤轉動的角速度為__________rad/s。

(3)紙帶運動的加速度大小為______________m/s2

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年安徽省高三第三次月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

①如圖所示,將打點計時器固定在鐵架臺上,使重物帶動紙帶從靜止開始自由下落,利用此裝置可以測定重力加速度。所需器材有打點計時器(帶導線)、紙帶、復寫紙、帶鐵夾的鐵架臺和帶夾子的重物,此外還需             (填字母代號)中的器材。

A.直流電源、天平及砝碼     B.直流電源、毫米刻度尺

C.交流電源、天平及砝碼     D.交流電源、毫米刻度尺

② 通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數據,提高實驗的準確程度。為使圖線的斜率等于重力加速度,除作v-t圖象外,還可作             圖象,其縱軸表示的是          ,橫軸表示的是              。

 

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