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分,每空用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.實驗所用的電源為學生電源,輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種.重錘從高處由靜止開始下落.重錘上拖著的紙帶打出一系列的點.對紙帶上的點痕進行測量,即可驗證機械能守恒定律.下面列舉了該實驗的幾個操作步驟:
A.按照圖示的裝置安裝器件
B.將打點計時器接到電源的“直流輸出”上
C.用天平測出重錘的質量
D.先釋放懸掛紙帶的夾子,然后接通電源打出一條紙帶
E.測量紙帶上某些點間的距離
F.根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能.
Ⅰ、其中沒有必要進行的或者操作不當的步驟是_____.(將其選項對應的字母填在橫線處)
Ⅱ、在實驗中,質量m為1.0kg的重物自由下落,帶動紙帶打出一系列的點,如圖所示。相鄰計數點間的時間間隔為0.02s,距離單位為cm。

(1)紙帶的___________端與重物相連;
(2)打點計時器打下計數點B時,物體的速度vB=___________m/s;(結果保留兩位有效數字)
(3)某同學從起點O到打下計數點B的過程中,計算出物體的動能增加量ΔEK=0.48J,勢能減少量ΔEP=0.49J(g=9.8m/s2),該同學的計算方法和過程并沒有錯誤,卻出現了ΔEK<ΔEP的結果,試問這一結果是否合理?答:________________。
(4)另一名同學用計算出B的動能EK=0.49J,恰好與勢能減少量ΔEP相等,于是該同學得出結論“重物下落過程中機械能守恒”,試問該同學的做法是否合理?
答:________________。
Ⅰ、BCD;Ⅱ、(1)左(或0);(2)0.98;(3)合理;(4)不合理

試題分析: :A、因為我們是比較mgh、的大小關系,故m可約去比較,不需要測出重物的質量;
打點計時器采用的是交流電源;C、先接通電源,再松開紙帶,讓重物自由下落,在紙帶上打出一系列點,利于數據的采集和處理,故沒有必要進行的或者操作不 當的步驟是BCD;
自由下落是一個加速運動,從紙帶上可以看出0點為打出來的第一個點,速度為0,重物自由下落,初速度為0,所以應該先打出0點,而與重物相連的紙帶在下端,應該先打點.所以紙帶的左端應與重物相連
根據在勻變速直線運動中中間時刻的瞬時速度等于該過程中的平均速度有

通過計算可知動能的增加量小于重力勢能的減小量,其原因是物體在下落過程中克服摩擦阻力做功,導致重力勢能沒有完全轉化為動能.所以合理
計算出B的動能EK=0.49J,恰好與勢能減少量ΔEP相等相當于用機械能守恒定律來證明機械能守恒定律,不合理。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

電磁打點計時器是測量________的儀器,其工作電源為________.如圖所示紙帶是某同學練習使用電磁打點計時器得到的,紙帶的左端先通過電磁打點計時器,從點跡的分布情況可以斷定紙帶的速度變化情況是________(選填“速度減小”或“速度增大”).若所用電源的頻率為50 Hz,從打下A點到打下B點共14個點跡,歷時________s.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)打點計時器所用電源為___,當電源頻率為50Hz,每隔  s打一個點,實驗時放開紙帶與接通電源的先后順序是先  。
(2)某同學在測定勻變速直線運動的加速度時,得到了幾條較為理想的紙帶,他已在每條紙帶上按每5個點取好一個計數點,即兩計數點之間的時間間隔為0.1s,依打點先后編為0,1,2,3,4,5。由于不小心,幾條紙帶都被撕斷了,如圖所示,請根據給出的A、B、C、D四段紙帶回答:
在B、C、D三段紙帶中選出從紙帶A上撕下的那段應該是____,打A紙帶時,物體的加速度大小是___m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在做“探究共點力合成規律”的實驗時,可以先將橡皮條的一端固定在木板上,再用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O,之后只用一個彈簧秤拉橡皮條使其伸長,如圖所示。關于實驗操作,下列說法正確的是______(填寫相應序號)。

①同一次實驗中O點的位置允許變動。
②實驗中彈簧秤必須保持與木板平行,讀數時要正視彈簧秤刻度。
③實驗中需要記錄彈簧秤的示數和彈簧秤所施加拉力的方向。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學用如下左圖所示裝置做探究彈力和彈簧伸長關系的實驗.他先測出不掛砝碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端掛上砝碼,并逐個增加砝碼,測出指針所指的標尺刻度,所得數據列表如下:(重力加速度g=10m/s2
(1)根據所測數據,在答題卡的坐標紙上作出彈簧指針所指的標尺刻度x與砝碼質量m的關系圖線.



(2)根據你所描的點可知記錄肯定有問題的是第         組數據
(3)合理使用的情況下,這種規格彈簧的勁度系數為      N/m。(結果保留三位有效數字)
(4)把完全相同的這樣兩根彈簧串聯之后豎直懸掛,若掛上340g的鉤碼,則總形變量為      m,每根彈簧的彈力為      N。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某研究性學習小組在做“驗證機械能守恒定律”的實驗中,已知打點計時器所用電源的頻率為,查得當地重力加速度.測得所用重物的質量為,實驗中得到一條點跡清晰的紙帶,把第一個點記作,每兩個計數點之間還有幾個點未畫出,另選擇連續的3個計數點作為測量的點,如圖所示,經測量知道各點到點的距離分別為.

根據以上數據可以獲知兩計數點間的時間間隔為      s,重物由點運動到點,重力勢能減少了         ,動能增加了          .(保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖甲所示,在豎直平面內,將小圓環掛在橡皮條的下端,橡皮條長度為GE。用兩根彈簧測力計拉動小圓環到O點,小圓環受到作用力F1、F2和橡皮條的拉力F0,如圖乙所示。

⑴如圖乙,此時要記錄下拉力F1、F2的大小,并在白紙上作出               ,以及O點的位置;
⑵實驗中,不必要的是       ;
A.選用輕質小圓環
B.彈簧測力計在使用前應校零
C.撤去F1、F2,改用一個力拉住小圓環,仍使它處于O點
D.用兩根彈簧測力計拉動小圓環時,要保持兩彈簧測力計相互垂直
⑶圖丙中F′是用一個彈簧測力計拉小圓環時,在白紙上根據實驗結果畫出的圖示。F與F′中,方向一定沿GO方向的是         

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在做探究彈力和彈簧伸長的關系的實驗中,設計了圖1所示的實驗裝置.他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將鉤碼逐個掛在彈簧的下端,每次都測出相應的彈簧總長度,將數據填在下面的表中.(彈簧始終在彈性限度內)


(1)根據實驗數據在圖2的坐標紙上已描出了前四次測量的彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長x之間的函數關系點,請把第5、6次測量的數據對應的點描出來,并作出F-x圖線.
(2)圖線跟x坐標軸交點的物理意義是__________________________________.
(3)該彈簧的勁度系數k=________.(結果保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“共點力合成”實驗中,
(1)、本實驗采用的科學方法是______
A、理想實驗法   B、等效替代法   C、控制變量法   D、建立物理模型法
(2)、要使每次合力與分力產生相同的效果,必須(  )
A、每次將橡皮條拉到同樣的位置
B、每次把橡皮條拉直
C、每次準確讀出彈簧秤的示數
D、每次記準細繩的方向

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