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如圖所示的實驗裝置,可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關系.

(1)選用同樣的橡皮筋,每次在同一位置釋放小車,如果用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W;用2條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為
2
2
W.
(2)小車運動中會受到阻力,在實驗中應如何操作以消除這種影響
使木板適當傾斜
使木板適當傾斜

(3)在實驗中得到一張紙帶如圖所示,在圖上標出了紙帶中一段相鄰點跡之間的距離,單位是cm.根據數據求出橡皮筋對小車做功后小車獲得的速度為
0.89
0.89
m/s.
分析:(1)本實驗中,變力功無法確切測算,所以我們要設法回避求變力做功的具體數值,可以用一根橡皮筋做功記為W,用兩根橡皮筋做功記為2W,用三根橡皮筋做功記為3W…,從而回避了直接求功的困難.
(2)小車受到重力、支持力、摩擦力和細線的拉力,要使拉力等于合力,必須使重力的下滑分量平衡摩擦力,摩擦力包括紙帶受到的摩擦和長木板的摩擦;
(3)橡皮筋對小車做功后小車獲得的速度,根據小車勻速運動時的位移與時間之比求解.
解答:解:(1)每次在同一位置釋放小車,如果用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W;用2條橡皮筋進行實驗時,每個橡皮筯做功相等,所以橡皮筋對小車做的功為2W.
(2)小車運動中會受到阻力,要使拉力等于合力,必須使重力的下滑分量平衡摩擦力,所以在實驗中應如何操作以消除這種影響應使木板適當傾斜.
(3)橡皮筋松開后小車做勻速運動,則小車獲得的速度為 v=
x
t
=
1.78×10-2
0.02
=0.89m/s.
故答案為:
(1)2;(2)使木板適當傾斜;(3)0.89.
點評:本題測量功采用的是比例法.小車受到重力、支持力、摩擦力和細線的拉力,要使拉力等于合力,必須使用重力的下滑分量來平衡摩擦力,在實驗中應如何操作以消除這種影響應使木板適當傾斜.屬于基礎題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.

(1)下面列舉了該實驗的幾個操作步驟:
A、用天平稱出重錘和夾子的質量;
B、將電火花計時器接到直流電源上;
C、釋放懸掛紙帶的夾子,同時接通電源開關打出一條紙帶;
D、測量紙帶上某些點間的距離;
E、根據測量結果計算重錘下落過程減少的重力勢能是否等于增加的動能.
以上步驟中,不必要的步驟是
A
A
;有錯誤的步驟是
BC
BC
(填寫代表字母);更正情況是:
電火花計時器應該接到交流電源上
電火花計時器應該接到交流電源上
;
先接通電源再釋放懸掛紙帶的夾子
先接通電源再釋放懸掛紙帶的夾子

(2)從 實驗中打出的幾條紙帶中選出一條理想紙帶,如圖所示,選取紙帶上打出的連續5個點A、B、C、D、E,測出A點距起始點的距離為x0=12.42cm,點AC間的距離為x1=7.18cm,點CE間的距離為x2=8.33cm,已知重錘的質量為m,當地的重力加速度為g=9.80m/s2,電源的頻率為f=50Hz,則:起始點O到打下C點的過程中,重錘重力勢能的減少量為△Ep=
1.92m
1.92m
J,重錘動能的增加量為△Ek=
1.88m
1.88m
J.(保留3位有效數字).
(3)根據(2)中提供的條件,還可利用重錘下落測出當地的重力加速度g=
(x2-x1)f2
4
(x2-x1)f2
4
(填寫表達式)=
7.19
7.19
m/s2 (保留3位有效數字).經過計算可知,測量值比當地重力加速度的真實值要小,其主要原因是:
由于紙帶與限位孔之間摩擦力作用、重物受到空氣阻力等影響
由于紙帶與限位孔之間摩擦力作用、重物受到空氣阻力等影響

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示的實驗裝置中,平行板電容器充電后與電源斷開,極板A接地,極板B與靈敏靜電計相接.將A極板向左移動,增大電容器兩極板間的距離時,電容器所帶的電量Q、電容C、兩極間的電壓U的變化情況是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網在如圖所示的實驗裝置中,使平行板電容器的極板A與一靜電計相接,極板B接地.若將極板B向上移動的同時向A極板靠近,關于平行板電容器電容的變化和觀察到的靜電計指針偏角的變化情況可能出現的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2006?鹽城二模)某實驗小組用如圖所示的實驗裝置來驗證楞次定律.在線圈自上而下穿過固定的條形磁鐵的過程中,從上向下看,線圈中感應電流方向是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.用如圖所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律.
①為消除摩擦力的影響,實驗前平衡摩擦力的具體操作為:取下
砂桶
砂桶
,把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節,直到輕推小車后,小車能沿木板做
勻速直線
勻速直線
運動.
②某次實驗測得的數據如下表所示,根據這些數據在坐標圖中描點并作出a-
1
m
圖線,從a-
1
m
圖線求得合外力大小為
0.3
0.3
N(計算結果保留兩位有效數字).
Ⅱ.某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性.
(1)請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整.為了保證實驗的安全,滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置于
a
a
端(選填“a”或“b”)

(2)正確連接電路后,在保溫容器中注入適量冷水.接通電源,調節R記下電壓表和電流表的示數,計算出該溫度下的電阻值,將它與此時的水溫一起記入表中.改變水的溫度,測量出不同溫度下的電阻值.該組同學的測量數據如下表所示,請你在圖丙的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R-t關系圖.對比實驗結果與理論曲線(圖中已畫出)可以看出二者有一定的差異.除了讀數等偶然誤差外,還可能是什么原因造成?
電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大或隨著溫度的升高,熱敏電阻的阻值變小,電流表的分壓作用更明顯,相對誤差更大
電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大或隨著溫度的升高,熱敏電阻的阻值變小,電流表的分壓作用更明顯,相對誤差更大

溫度/℃ 30 40 50 60 70 80 90 100
阻值/kΩ 7.8 5.3 3.4 2.2 1.5 1.1 0.9 0.7
(3)已知電阻的散熱功率可表示為P=k(t-t0),其中k是比例系數,t是電阻的溫度,t0是周圍環境溫度.現將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中,使流過它的電流恒為40mA,t0=20℃,k=0.16W/℃.由理論曲線可知:
①該電阻的溫度大約穩定在
50
50
℃;    ②此時電阻的發熱功率為
4.8
4.8
W.

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同步練習冊答案
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