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        某同學在“探究平拋運動的規律”的實驗中,先采用圖(甲)所示裝置,用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把球A沿水平方向彈出,同時B球被松開,自由下落,觀察到兩球同時落地,改變小捶打擊的力度,即改變球A被彈出時的速度,兩球仍然同時落地,這說明______________________________。
        后來,他又用圖(乙)所示裝置做實驗,兩個相同的弧形軌道M、N,分別用于發射小鐵球P、Q,其中M的末端是水平的,N的末端與光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D,調節電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等。現將小球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出。實驗可觀察到的現象應該是______________________________,僅改變弧形軌道M的高度(AC距離保持不變),重復上述實驗,仍能觀察到相同的現象,這說明______________________________。
平拋運動的豎直分運動是自由落體運動,上面小球落到平板上時兩球相碰,平拋運動的水平分運動是勻速直線運動
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,在研究平拋運動時,小球A沿軌道滑下,離開軌道末端(末端水平)時撞開輕質接觸式開關S,被電磁鐵吸住的小球B同時自由下落.改變整個裝置的高度做同樣的實驗,發現位于同一高度H的A、B兩球總是同時落地或者在空中相碰.該實驗現象說明了A球在離開軌道后
C
C

A.水平方向的分運動是勻速直線運動
B.水平方向的分運動是勻加速直線運動
C.豎直方向的分運動是自由落體運動
D.豎直方向的分運動是勻速直線運動
(2)某同學在“探究平拋運動的規律”的實驗中,采用如圖2所示裝 置做實驗,兩個相同的弧形軌道M、N,分別用于發射小鐵球P、Q,其中M的末端是水平的,N的末端與光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D,調節電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等.現將小球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出.實驗可觀察到的現象應該是
小球P與小球Q相撞
小球P與小球Q相撞
,僅改變弧形軌道M的高度(AC距離保持不變),重復上述實驗,仍能觀察到相同的現象,這說明
平拋運動在水平方向上做勻速直線運動
平拋運動在水平方向上做勻速直線運動

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網某同學在“探究平拋運動的規律”的實驗中:
(1)為使小球水平拋出,必須調整斜槽,使
 

(2)小球拋出點的位置必須及時記錄在白紙上,然后從這一點畫水平線和豎直線作為x軸和y軸,豎直線是用
 
來確定的.
(3)驗證實驗得到的軌跡是否準確的一般方法是:在水平方向從起點處取兩段連續相等的位移,如果軌跡準確,這兩段相等的水平位移對應的兩段豎直方向的位移之比應為
 

(4)某同學建立的直角坐標系如圖所示,設他在安裝實驗裝置和其余操作時準確無誤,只有一處失誤,即是
 

(5)假設該同學將第四步的失誤更正后,在軌跡上任取一點M,測得坐標為(x,y),則初速度的表達式為
 
(重力加速度為g)

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在“探究平拋運動的規律”的實驗中,先采用圖(甲)所示裝置,用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把球A沿水平方向彈出,同時B球被松開,自由下落,觀察到兩球同時落地,改變小捶打擊的力度,即改變球A被彈出時的速度,兩球仍然同時落地,這說明                                
后來,他又用圖(乙)所示裝置做實驗,兩個相同的弧形軌道MN,分別用于發射小鐵球PQ,其中M的末端是水平的,N的末端與光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵CD,調節電磁鐵CD的高度,使AC=BD,從而保證小球PQ在軌道出口處的水平初速度v0相等。現將小球PQ分別吸在電磁鐵CD上,然后切斷電源,使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道MN的下端射出。實驗可觀察到的現象應該是                    ,僅改變弧形軌道M的高度(AC距離保持不變),重復上述實驗,仍能觀察到相同的現象,這說明                  
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在“探究平拋運動的規律”的實驗中,采用如圖所示裝置做實驗,兩個相同的弧形軌道MN,分別用于發射小鐵球PQ,其中M的末端是水平的,N的末端與光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵CD,調節電磁鐵CD的高度,使AC=BD,從而保證小球PQ在軌道出口處的水平初速度v0相等。現將小球PQ分別吸在電磁鐵CD上,然后切斷電源,使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道MN的下端射出。實驗可觀察到的現象應該是                    ,僅改變弧形軌道M的高度(AC距離保持不變),重復上述實驗,仍能觀察到相同的現象,這說明                  

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