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5.對于電場中A、B兩點,下列說法正確的是(  )
A.將1 C電荷從A點移到B點,電場力做1 J的功,這兩點間的電勢差為1 V
B.電勢差的定義式UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$,說明兩點間的電勢差UAB與電場力做功WAB成正比,與移動電荷的電荷量q成反比
C.A、B兩點間的電勢差等于將正電荷從A點移到B點電場力所做的功
D.電荷由A點移到B點的過程中,除受電場力外,還受其他力的作用,電荷電勢能的變化就不再等于電場力所做的功

分析 電場中兩點的電勢差由電場本身決定,與電量和功W無關,電場力做功W=qU,只與電量和電勢差有關,與具體路徑無關.電場力做的功等于電荷增加的電勢能或動能的變化;電荷在電場中移動,電場力做正功,不論電荷是正電荷還是負電荷,其電勢能增加.

解答 解:A、將1 C的正電荷從A點移到B點,電場力做了1J的正功,根據U=$\frac{W}{q}$,這兩點間的電勢差為1 V,故A正確;
B、電勢差的定義式UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$,是采用比值定義法得到的物理量,電場中兩點的電勢差由電場本身決定,與電量和功WAB無關,故B錯誤;
C、電勢差的單位是這樣規定的:將1C正電荷從一點移到另一點,電場力做1J的功,這兩點間的電勢差為1V,故C錯誤;
D、電荷荷在電場中移動,電場力做功,不論電荷是正電荷還是負電荷,不論是否還受其他力的作用,其電勢能改變等于電場力所做的功,故D錯誤;
故選:A

點評 對于電勢差的定義式UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$要正確理解,明確電勢差U與那些因素有關,明確公式中各個物理量的含義.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

15.為了探究動能定理,某高中的娟娟同學設計了如圖1所示的實驗裝置,并提供了如下的實驗器材:
A.小車  
B.鉤碼      
C.一端帶滑輪的木板    
D.細線   
E.秒表 
F.電火花計時器      
G.紙帶       
H.220V的交流電源          
I.低壓交流電源

(1)根據上述實驗裝置和提供的實驗器材,你認為實驗中不需要的器材是EI(填寫器材序號),還應補充的器材是天平毫米刻度尺.
(2)實驗時,該同學想用鉤碼的重力表示小車受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,實驗前需要(填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力;若小車的質量為M,鉤碼的總質量為m,則兩者質量應滿足M遠大于m(填“遠大于”或“遠小于”).
(3)實驗中得到了一條紙帶如圖2所示,選擇點跡清晰且便于測量的連續7個點(標號0~6),測出0到1、2、3、4、5、6點的距離分別為d1、d2、d3、d4、d5、d6,打點周期為T.則打點2時小車的速度v2=$\frac{p9vv5xb5_{3}^{\;}-p9vv5xb5_{1}^{\;}}{2T}$;若測得小車質量為M、鉤碼質量為m,打點1和點5時小車的速度分別用v1、v5表示,已知重力加速度為g,則驗證點1與點5間動能定理的關系式可表示為$mg(p9vv5xb5_{3}^{\;}-p9vv5xb5_{1}^{\;})=\frac{1}{2}M({v}_{5}^{2}-{v}_{1}^{2})$.
(4)在實驗數據處理時,如果以$\frac{1}{2}$v2為縱軸,以d為橫軸,根據實驗數據繪出$\frac{1}{2}$v2-d圖象,其圖線的斜率表示的物理量的表達式為$\frac{m}{M}g$.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

16.某實驗小組利用力傳感器和光電門傳感器探究“動能定理”.將力傳感器固定在小車上,用不可伸長的細線通過一個定滑輪與重物G相連,力傳感器記錄小車受到拉力的大小.在水平軌道上A、B兩點各固定一個光電門傳感器,用于測量小車的速度v1和v2,如圖所示.在小車上放置砝碼來改變小車質量,用不同的重物G來改變拉力的大小,摩擦力不計.
(1)實驗主要步驟如下:
①測量小車和拉力傳感器的總質量M1,把細線的一端固定在力傳感器上,另一端通過定滑輪與重物G相連,正確連接所需電路;
②將小車停在點C,由靜止開始釋放小車,
次數M/kg|v22-v12|/m2s-2△E/JF/NW/J
10.5000.7600.1900.4000.200
20.5001.650.4130.8400.420
30.5002.40△E31.22W3
41.002.401.202.421.21
51.002.841.422.861.43
小車在細線拉動下運動,除了光電門傳感器測量速度和力傳感器測量拉力的數據以外,還應該記錄的物理量為兩光電門間的距離L;
③改變小車的質量或重物的質量,重復②的操作.
(2)右側表格中M是M1與小車中砝碼質量之和,△E為動能變化量,F是拉力傳感器的拉力,W是F在A、B間所做的功.表中的△E3=0.600J,W3=0.610J(結果保留三位有效數字).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.物體因繞軸轉動時而具有的動能叫轉動動能.某同學為探究轉動動能的大小與角速度大小的關系,設計了如下實驗:先讓砂輪由電動機帶動作勻速轉動并測出其角速度ω,然后讓砂輪脫離動力,由于克服輪邊緣的摩擦阻力做功(設阻力大小不變),砂輪最后停下,測出砂輪開始脫離動力到停止轉動的圈數n.轉動動能的數值可由儀器直接讀出.實驗中得到幾組ω、n和Ek的數值如下表.砂輪直徑d=10cm.
角速度ω/rad/s0.51234
轉動圈數n/r52080180320
轉動動能Ek/J0.5281832
(1)請選擇適當的物理量在坐標紙上作出能直觀反映轉動動能與角速度關系的圖象;
(2)根據圖象寫出砂輪的轉動動能Ek與角速度ω的定量關系是Ek=2ω2
(3)由表格中的數據可求得,摩擦阻力大小$\frac{1}{π}$N.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.在如圖所示的四種電場中,分別標記有a、b兩點.其中a、b兩點的電勢相等,電場強度相同的是(  )
A.甲圖中與點電荷等距的a、b兩點
B.乙圖中兩等量異種電荷連線的中垂線上與連線等距的a、b兩點
C.丙圖中兩等量同種電荷連線的中垂線上與連線等距的a、b兩點
D.丁圖中勻強電場中的a、b兩點

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

10.在探究“恒力做功和物體動能變化之間的關系”的實驗中,某同學的實驗設計方案如圖1所示.則:

(1)該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,在安裝時首先要平衡摩擦力,其次鉤碼和小車還需要滿足的條件是鉤碼質量要遠小于小車質量.
(2)實驗中,除位移、速度外,還要測出的物理量有鉤碼的質量m、小車的質量M.
(3)在上述實驗中,打點計時器使用的交流電頻率為50Hz.某同學打出的一段紙帶如圖2所示,則小車勻速運動時的速度大小為1.40m/s.(計算結果保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

17.某學習小組用圖甲所示的實驗裝置探究“動能定理”.他們在氣墊導軌上安裝了一個光電門B,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細線繞過氣墊導軌左端的定滑輪與力傳感器相連,傳感器下方懸掛鉤碼,每次滑塊都從A處由靜止釋放.

(1)某同學用游標卡尺測量遮光條的寬度d,如圖乙所示,則d=2.30mm.
(2)下列實驗要求中不必要的一項是A(請填寫選項前對應的字母).
A.應使滑塊質量遠大于鉤碼和力傳感器的總質量
B.應使A位置與光電門間的距離適當大些
C.應將氣墊導軌調至水平
D.應使細線與氣墊導軌平行
(3)實驗時保持滑塊的質量M和A、B間的距離L不變,改變鉤碼質量m,測出對應的力傳感器的示數F和遮光條通過光電門的時間t,通過描點作出線性圖象,研究滑塊動能變化與合外力對它所做功的關系,處理數據時應作出的圖象是C(請填寫選項前對應的字母).
A.作出“t-F圖象”B.作出“t2-F圖象”
C.作出“t2-$\frac{1}{F}$圖象”D.作出“$\frac{1}{t}$-F2圖象”

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,一長為L的長方形木塊在水平面上以加速度大小為a做勻減速直線運動,先后第一次經過1、2兩點,木塊通過1、2兩點所用時間分別為t1和t2,1、2兩點之間有一定的距離,木塊的前端為P,求:
(1)木塊經過位置2時的平均速度大小;
(2)木塊前端P在第一次經過1點和第二次經過1點所需時間.
(3)1、2兩點的距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

15.如圖所示,某同學在做“研究勻變速直線運動”實驗中,由打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為T=0.10s,其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm.

(1)A點處瞬時速度的大小是0.86m/s;
(2)小車運動的加速度計算表達式為:a=$\frac{({s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6})-({s}_{1}+{s}_{2}+{s}_{3})}{9{T}^{2}}$,加速度的大小是0.64m/s2.(所有計算結果保留兩位有效數字)

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