【題目】為了使航天員能適應在失重環境下的工作和生活，國家航天局組織對航天員進行失重訓練。現利用訓練客機創造一種失重環境。訓練客機沿300傾角爬升到7000米高空后飛機向上拉起，沿豎直方向以200m/s 的初速度向上作勻減速直線運動，勻減速的加速度為g，當飛機到最高點后立即掉頭向下，仍沿豎直方向以加速度為g加速運動，當飛機離地3000米高時為了安全必須拉起，后又可一次次重復為航天員失重訓練。為了防止飛機發生失速危險，每次飛機速度達到350m/s 后必須終止失重訓練。請計算飛機一次上下運動為航天員創造的完全失重的時間。（g=10m/s2，結果保留一位小數）
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【題目】伽利略的好友、德國傳教土鄧玉函(1576一1630)曾寫信給天文學家開普勒，告訴了他《堯典》中關于星辰的記錄。開普勒還收到了大量中國古代關于日食的記錄報告。鄧玉麗的信與開普勒的評論于1630年發表，引起歐洲人的關注。據此可知
A.西學東漸浪潮加快東西文化交流B.近代科學受益于中國傳統文化
C.中國文化奠定近代科學的基礎D.中國古代科技長期領先世界
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【題目】如圖所示，邊長為L的正方形ABCD處在豎直平面內。一帶電粒子質量為m,電荷量為+q，重力不計，以水平速度v0從A點射入正方形區域。為了使帶電粒子能從C點射出正方形區域，可以在正方形ABCD區域內加一個豎直方向的勻強電場，也可以在D點放入一個點電荷，則下列說法正確的是
A. 勻強電場的方向豎直向上，且電場強度
B. 放入D點的點電荷應帶負電，且電荷量
（
為靜電力常量）
C. 粒子分別在勻強電場和點電荷的電場中運動時，經過C點時速度大小之比為2∶1
D. 粒子分別在勻強電場和點電荷的電場中運動時，從A點運動到C 點所需時間之比為2∶π
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【題目】在《驗證機械能守恒定律》的實驗中。
（1）下列實驗操作順序正確合理的一項是 （填序號）
A．先將固定在重物上的紙帶穿過打點計時器，再將打點計時器固定在鐵架臺上 |
B．先用手提著紙帶，使重物靜止在打點計時器下方，再接通電源 |
C．先放開紙帶讓重物下落，再接通打點計時時器的電源 |
D．先取下固定在重物上的打好點的紙帶，再切斷打點計器的電源 |
（2）已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz，查得當地的重力加速度
g =9．8m/s2，測得所用的重物的質量1．00kg，實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，如圖，把第一個點記作O，另選連續的4個點A，B，C，D作為測量的點，經測量知道A，B，C，D個點到O點的距離分別為62．99cm，70．18cm，77．70cm，85．73cm．根據以上數據，可知重物由O點運動到C點，重力勢能的減少等于____ _ J，動能增加量等于____ _ J。 （計算結果留三位有效數字）
實驗結論是
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【題目】如圖所示，質量為m的木塊放在質量為M的長木板上。木塊受到水平向右的拉力F的作用而向右滑行，長木板處于靜止狀態。已知木塊與木板間的動摩擦因數為μ1，木板與地面間的動摩擦因數為μ2，下列說法正確的是（ ）
A. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
B. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2（m+M）g
C. 當F＞μ2（m+M）g時，木板與木塊之間發生相對運動
D. 無論怎樣改變F的大小，木板都不可能運動
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【題目】如圖所示，MN、PQ為足夠長的平行導軌，間距L=0．5m。導軌平面與水平面間的夾角θ=37°。NQ⊥MN，NQ間連接有一個R=3Ω的電阻。有一勻強磁場垂直于導軌平面，磁感強度為B0=1T。將一根質量為m=0．05kg的金屬棒ab緊靠NQ放置在導軌上，且與導軌接觸良好，金屬棒的電阻r=2Ω，其余部分電阻不計。現由靜止釋放金屬棒，金屬棒沿導軌向下運動過程中始終與NQ平行。已知金屬棒與導軌間的動摩擦因數μ=0．5，當金屬棒滑行至cd處時速度大小開始保持不變，cd 距離NQ為s=2m。試解答以下問題：（g=10m/s2，sin37°=0．6，cos37°=0． 8）
（1）金屬棒達到穩定時的速度是多大？
（2）從靜止開始直到達到穩定速度的過程中，電阻R上產生的熱量是多少？
（3）若將金屬棒滑行至cd處的時刻記作t=0，從此時刻起，讓磁感強度逐漸減小，可使金屬棒中不產生感應電流，則t=1s時磁感應強度應為多大？
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【題目】如圖所示，兩個可導熱的氣缸豎直放置，它們的底部由一細管連通（忽略細管的容積）。兩氣缸各有一個活塞，質量分別為m1和m2，活塞與氣缸無摩擦。活塞的下方為理想氣體，上方為真空。當氣體處于平衡狀態時，兩活塞位于同一高度h.（已知m1＝2m，m2＝m）
（1）在兩活塞上同時各放一質量為m的物塊，求氣體再次達到平衡后兩活塞的高度差（假定環境溫度始終保持為T0）；
（2）在達到上一問的終態后，環境溫度由T0緩慢上升到1.25T0，試問在這個過程中，氣體對活塞做了多少功？（假定在氣體狀態變化過程中，兩物塊均不會碰到氣缸頂部）。
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【題目】在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，當靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W。 當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。
（1）若將木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態與小車所在的位置，下列說法正確的是
A．橡皮筋處于原長狀態 |
B．橡皮筋仍處于伸長狀態 |
C．小車未過兩個鐵釘的連線 |
D．小車已過兩個鐵釘的連線 |
（2）通過正確實驗操作后最有可能得到下列4條紙帶中的哪一條
（3）若實驗中的所有操作和數據處理無錯誤，則繪出的圖線（圖中
、將一根橡皮筋對小車做的功記為1）應為過原點的一條直線。但根據實驗結果得到的圖線如圖所示，造成這一偏差的原因是
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【題目】如圖所示，直線MN表示一條平直公路，甲、乙兩輛汽車分別停在A，B兩處，相距85 m，現甲車開始以a1＝2．5 m/s2的加速度向右做勻加速直線運動，當甲車運動t0＝6 s時，乙車開始以a2＝5 m/s2的加速度向右做勻加速直線運動，求兩車相遇處到A處的距離。
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