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【題目】在粗糙水平地面上與墻平行放著一個截面為半圓的柱狀物體A,A與豎直墻之間放另一截面也為半圓的柱狀物體B,整個裝置處于靜止狀態,截面如圖所示。設墻對B的作用力為F1,B對A的作用力為F2,地面對A的作用力為F3。在B上加一物體C,整個裝置仍保持靜止,則

AF1保持不變,F3增大

BF1增大,F3保持不變

CF2增大,F3增大

DF2增大,F3保持不變

【答案】C

【解析】

試題分析:先對BC整體分析,受重力、墻壁支持力和A的支持力,根據平衡條件,三個力可以構成首尾相連的矢量三角形,如圖所示:

加上C物體,相當于整體的重力增加了,故墻對B的作用力增加,A對B的支持力也增加,根據牛頓第三定律,B對A的作用力為增加;再對ABC整體分析,受重力、地面支持力、地面的靜摩擦力,墻壁的支持力,根據平衡條件,地面的支持力等于整體的重力,故加上C物體后,地面的支持力變大,故ABD錯誤,C正確;

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】橫截面為直角三角形的兩個相同斜面緊靠在一起,固定在水平面上,如圖所示。它們的豎直邊長都是底邊長的一半.現有三個小球從左邊斜面的頂點以不同的初速度向右平拋,最后落在斜面上,其落點分別是abc。下列判斷正確的是( )

A. 圖中三小球比較,落在a點的小球飛行時間最短

B. 圖中三小球比較,落在c點的小球飛行過程速度變化最小

C. 圖中三小球比較,落在c點的小球飛行過程速度變化最快

D. 無論小球拋出時初速度多大,落到兩個斜面上的瞬時速度都不可能與斜面垂直

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在驗證力的平行四邊形定則實驗中,情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OBOC為細繩,圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。

1)圖乙中的F中,____填(“F”)一定與AO共線。

2)為了便于操作并能提高測量的精度,我們應注意的是

A.固定橡皮筋時,應用圖釘尖把橡皮筋釘在木板上

B.用兩個彈簧秤拉橡皮筋時,要盡量將兩個彈簧秤拉伸到相同刻度

C.標記同一細繩方向時,要用筆順著細繩仔細地畫出直線

D.兩次拉橡皮筋,要將橡皮筋和細繩的結點拉到相同位置

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在一些學校教室為了保證照明條件,采用智能照明系統,在自然光不足時接通電源啟動日光燈,而在自然光充足時,自動關閉日光燈,其原理圖如圖所示。R為一光敏電阻,L為一帶鐵芯的螺線管,在螺線管上方有一用細彈簧系著的輕質銜鐵,一端用鉸鏈固定在墻上可以自由轉動,另一端用一絕緣棒鏈接兩動觸頭。有關這套智能照明系統工作原理描述正確的是(  )

A. 光照越強,光敏電阻阻值越大,銜鐵被吸引下來

B. 在光線不足時,光敏電阻阻值變大,銜鐵被彈簧拉上去

C. 上面兩接線柱應該和日光燈電路連接

D. 下面兩接線柱應該和日光燈電路連接

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一物體同時受到同一平面內三個力的作用,不可能使物體處于平衡狀態的是(   )

A. 5 N7 N8 N B. 5 N2 N3 N

C. 1 N5 N10 N D. 1 N10 N10N

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】霍爾元件能轉換哪兩個量(  )

A. 把溫度這個熱學量轉換為電阻這個電學量

B. 把磁感應強度這個磁學量轉換為電壓這個電學量

C. 把力轉換為電壓這個電學量

D. 把光照強弱這個光學量轉換為電阻這個電學量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】激光可以做成很細的光束,這是利用了激光的的性質,激光是(縱/橫)波.在光導纖維中傳遞信息要比在真空中(快/慢).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某學生小組在一次探究電磁感應實驗中,利用如圖中甲所示,100匝的線圈(為表示線圈的繞向,圖中只畫了兩匝)兩端A.B與一個電壓表相連,線圈內有垂直紙面向里的勻強磁場,同時知道線圈中的磁通量按圖乙所示的規律變化。那么:

(1)在時間內,線圈產生的感應電動勢為__________

(2)穿過線圈內的磁感線方向為__________(選擇“”或“”);

(3)電壓表的正極應接________(選擇“A端”或“B端”)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在游樂場的滑冰道上有甲、乙兩位同學坐在冰車上進行游戲。當甲同學從傾角θ30°的光滑斜面冰道頂端A點自靜止開始自由下滑時,與此同時在斜面底部B點的乙同學通過冰釬作用于冰面,從靜止開始沿光滑的水平冰道向右做勻加速運動。已知斜面冰道AB的高度h5 m,重力加速度g10 ms2。設甲同學在整個運動過程中無機械能變化,兩人在運動過程中可視為質點。問:為避免兩人發生碰撞,乙同學運動的加速度至少為多大?

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