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(8分)某同學利用重錘自由下落過程驗證機械能守恒定律的實驗,已經選定一條紙帶,數據如圖所示。(打點間隔時間為0.02s)

(1)該同學利用“1”到“3”點之間的平均速度代替“2”點的瞬時速度v2,然后驗證從0點到“2”點機械能守恒。由圖中數據可計算出v2=___1.55__m/s;若重錘質量為m(kg),則重錘到達“2”點時的動能為____1.20m___J;當地的重力加速度為9.80m/s2,則重錘減少的重力勢能為____1.18m____J。由此該同學得到,所以得出實驗允許誤差范圍內機械能守恒的結論(本小題中取三位有效數字)
(2)上述驗證合理嗎?若不合理請說明原因____________不合理,因為0點對應的動能不為零___________________。
(1)1.55  120m   1.18m
(2)不合理,因為0點對應的動能不為零
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在練習使用打點計時器的實驗中,得到了一條如圖所示的紙帶,其中0,1,2,3……是選用的計數點,每相鄰兩個計數點之間還有3個打出的點沒有在圖紙上標出.圖中畫出了將米尺靠在紙帶上測量的情況,讀出圖中所測量點的讀數分別是______、______、______和______;打第2個計數點時紙帶的速度是______m/s.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某同學在研究勻變速直線運動時,利用打點計時器打出的紙帶來測量物體運動的加速度,交流電的周期為T。該同學在實驗中選取一條紙帶,如圖所示,在紙帶上取6個計數點(每2個點取一個計數點).其中1、2、3點相鄰,4、5、6點相鄰,在3點和4點之間還有若干個點.X1是1、3兩點的距離,X3是4、6兩點的距離,X2是2、5兩點的距離.

(1)測出X1、X2、X3后,則點2速度的表達式v2=           
(2)若交流電的周期為0.02 s,該同學測得 根據數據求得物體運動加速度a=         m/s2。(保留三位有效數字).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖9所示為接在頻率為50Hz的低壓交流電源的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的點是依次所選的計數點,但第3個計數點未畫出。相鄰計數點間均有4個實際打下的點。則由圖示數據可求得:該物體的加速度為        m/s2,打第3個計數點時,該物體的速度為        m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)(1)某學生用單擺測定重力加速度時,測出多組單擺的擺長l和運動周期T,根據實驗數據作出T2—l圖像。則(1)寫出由單擺做間諧運動而得到的重力加速度的表達式g              。由圖像計算出的重力加速度g        m/s2.(取π2=9.87)

(2)理論上該實驗圖像應該是一條過原點的斜線,而該同學由于在測擺長時未加上小球的半徑,所以得到如圖所示的圖線,這樣通過第一問的方法計算出來的重力加速度與正確操作相比,其結果        (填“偏大”、“偏小”、“相同”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了探究木塊A和B之間的動摩擦因數,某同學設計了一個實驗,圖-甲為實驗裝置示意圖,該同學在實驗中的主要操作有:
A.用彈簧秤測出木塊A的重力為G=6.00N
B.用彈簧秤測出木板B的重力為G′=9.25N
C.按圖-甲所示安裝器材,安裝過程中用手按住木塊和木板
D.松開按住木塊和木板的手讓其運動,并即刻讀出彈簧秤的示數
(1)該同學的上述操作中有一個步驟是多余的,有一個步驟存在錯誤,多余的步驟是__  __,存在錯誤的步驟是__  __。(填步驟序號)
(2)在聽取意見后,該同學按正確方法操作,讀數時彈簧秤的指針位置如圖-乙所示,其示數為___N,根據該同學的測量數據,可得到A和B之間的動摩擦因數為__         _。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

有五個同學做實驗,各組實驗數據列于下表,若每位同學用刻度尺測長度,用秒表測時間的技術水平都一樣,那么_ ____組測量結果更準確,由此計算出的重力加速度的大小約為__
實驗條件,數據記錄表格
組別
擺球材料
最大擺角
擺長(m)
全振動次數
所測時間(s)
A


0.41
10
23.6
B


0.50
50
87.2
C


0.80
50
90.0
D


0.60
30
70.8
E


0.80
30
71.8

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在《探究功與物體速度變化關系》的實驗中,
(1)在用圖示裝置做“探究功與速度關系”的實驗時,下列說法正確的是______。

A.通過改變橡皮筋的條數來改變拉力做功的數值
B.通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數值
C.實驗過程中木板須水平放置
D.通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度
(2)甲、乙兩位同學的實驗操作均正確。甲同學根據實驗數據作出了功和速度的關系圖線,即圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結論。乙同學根據實驗數據作出了功與速度平方的關系圖線,即圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結論。關于甲、乙兩位同學的分析,你的評價是         

A.甲的分析不正確,乙的分析正確
B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

圖為“碰撞中的動量守恒”實驗裝置示意圖。

(1)必須要求的條件是(   )
A.斜槽軌道盡量光滑以減少誤差

命題人:馮劍青

B.斜槽軌道末端的切線必須水平

C.入射球和被碰球的質量必須相等,且大小相同
D.入射球每次必須從軌道的同一位置由靜止滾下
(2)某次實驗中得出的落點情況如下圖所示,假設碰撞過程中動量守恒,則入射小球質量m1和被碰小球質量m2之比為____________

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同步練習冊答案
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