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分析 v-t圖象中,與時(shí)間軸平行的直線表示做勻速直線運(yùn)動(dòng),傾斜的直線表示勻變速直線運(yùn)動(dòng),斜率表示加速度;x-t圖象中,與時(shí)間軸平行的直線表示靜止,傾斜的直線表示勻速直線運(yùn)動(dòng),斜率表示速度的大。
解答 解:根據(jù)圖象可知,A圖表示勻速直線運(yùn)動(dòng),B圖表示靜止,C圖表示勻加速直線運(yùn)動(dòng),D圖表示勻速直線運(yùn)動(dòng),故C正確,ABD錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題是速度--時(shí)間圖象和位移-時(shí)間圖象的應(yīng)用,能根據(jù)圖象讀取信息,要明確斜率的含義,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 衛(wèi)星a、b的速度之比為2:1 | |
B. | 衛(wèi)星b的周期為$\frac{T}{8}$ | |
C. | 衛(wèi)星b每次在盲區(qū)運(yùn)行的時(shí)間$\frac{{θ}_{1}+{θ}_{2}}{14π}$T | |
D. | 衛(wèi)星b每次在盲區(qū)運(yùn)行的時(shí)間$\frac{{θ}_{1}+{θ}_{2}}{16π}$T |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若Q為正電荷,則q帶正電,F(xiàn)a>Fb | B. | 若Q為正電荷,則q帶正電,F(xiàn)a<Fb | ||
C. | 若Q為負(fù)電荷,則q帶負(fù)電,F(xiàn)a>Fb | D. | 若Q為負(fù)電荷,則q帶負(fù)電,F(xiàn)a<Fb |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 入射光的光強(qiáng)一定時(shí),頻率越高,單位時(shí)間內(nèi)逸出的光電子數(shù)就越多 | |
B. | 原子序數(shù)大于83的原子一定會(huì)有天然放射現(xiàn)象,而小于83的原子不會(huì)有天然放射現(xiàn)象 | |
C. | 大量氫原子從較高的激發(fā)態(tài)向較低的激發(fā)態(tài)或基態(tài)躍遷,從而輻射不同頻率的光子 | |
D. | γ射線在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中都不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)是假想的,沒(méi)有科學(xué)依據(jù) | |
B. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)所用到的方法是在可靠事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象思維而創(chuàng)造出來(lái)的一種科學(xué)推理方法,是科學(xué)研究中的一種重要方法 | |
C. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)有力地否定了亞里士多德的觀點(diǎn) | |
D. | 現(xiàn)在伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)已不再是理想實(shí)驗(yàn),是可以完成的實(shí)驗(yàn)了 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{AG}{△{t}_{1}}$=vD,△t1=0.12 | B. | $\frac{BE}{△{t}_{2}}$=vD,△t2=0.06 s | ||
C. | $\frac{BG}{△{t}_{3}}$=vD,△t3=0.1 | D. | $\frac{CE}{△{t}_{4}}$=vD,△t4=0.04 s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 速度、路程 | B. | 位移、加速度 | C. | 加速度、平均速率 | D. | 瞬時(shí)速度、時(shí)間 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體有加速度,速度就增加 | |
B. | 當(dāng)加速度減小時(shí),物體一定做減速運(yùn)動(dòng) | |
C. | 物體速度很大,加速度可能為零 | |
D. | 速度變化越來(lái)越快,加速度越來(lái)越小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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