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【題目】為了測定某汽車的性能,通過計算機描繪了該汽車在某階段的圖象。下列選項正確的是

A. 從計時開始汽車以的速度做勻速直線運動

B. 從計時開始汽車以的速度做勻加速直線運動

C. 2 s末汽車的速度大小為20 m/s

D. 2 s內汽車的位移大小為40 m

【答案】B

【解析】

由圖象得=10+5t,根據位移公式x=v0t+at2=v0+at,由此可得a=5 m/s2,則加速度為a=2×5 m/s2=10 m/s2,由圖知汽車的加速度不變,說明汽車做勻加速直線運動,A錯誤、B正確;汽車的初速度v0=10 m/s,在2 s末速度為v=v0+at=10 m/s2+10×2 m/s2=30 m/s,C錯誤;汽車做勻加速直線運動,在第2 s內的位移大小為x=v0t2+at22,代入數據解得x=25 m,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A. 光電效應揭示了光的粒子性,康普頓效應揭示了光的波動性

B. 玻爾原子理論提出了定態和躍遷的概念,能解釋氦原子的光譜現象

C. Th(釷核)經過6α衰變和4β衰變后變成Pb(鉛核)

D. 大量氫原子處在n=4的能級,最多可能輻射6種不同頻率的光子

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】利氣墊導軌驗證機械能守恒定律.實驗裝示意圖如圖1所示:

(1)實驗步驟:

①將氣墊導軌放在水平桌面上,桌面高度不低于1m,將導軌調至水平.

②用游標卡尺測量擋光條的寬度L,結果如圖所示,由此讀出L=_____mm.

③由導軌標尺讀出兩光電門中心之間的距離x

④將滑塊移至光電門1左側某處,待砝碼靜止不動時,釋放滑塊,要求砝碼落地前擋光條已通過光電門2.

⑤從數字計時器(圖中未畫出)上分別讀出擋光條通過光電門1和光電門2所用的時間t1t2

⑥用天平稱出滑塊和擋光條的總質量M,再稱出托盤和砝碼的總質量m.

(2)用表示直接測量量的字寫出下列所求物理量的表達式:

①當滑塊通過光電門1和光電門2時,系統(包括滑塊、擋光條、托盤和碼)的總動能分別為Ek1=_____________Ek2=____________

②如果表達式_____________成立,則可認為驗證了機械能守恒定律.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我國ETC(電子不停車收費系統已實現全國聯網,大大縮短了車輛通過收費站的時間。一輛汽車以20 m/s的速度駛向高速收費口,到達自動收費裝置前開始做勻減速直線運動,經4 s的時間速度減為5 m/s且收費完成,司機立即加速,產生的加速度大小為2.5 m/s2,假設汽車可視為質點。則下列說法正確的是( )

A. 汽車開始減速時距離自動收費裝置110 m

B. 汽車加速4 s后速度恢復到20 m/s

C. 汽車從開始減速到速度恢復到20 m/s通過的總路程為125 m

D. 汽車由于通過自動收費裝置耽誤的時間為4 s

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在用如圖甲所示的裝置做探究加速度與物體受力的關系實驗時,

(1)該同學在實驗室找到了一個小正方體木塊,用實驗桌上的一把游標卡尺測出正方體木塊的邊長,如圖乙所示,則正方體木塊的邊長為______cm;

(2)接著用這個小正方體木塊把小車軌道的一端墊高,通過速度傳感器發現小車剛好做

勻速直線運動設小車的質量為M正方體木塊的邊長為a,并用刻度尺量出圖中AB的距離為la<<l且已知θ很小時tanθ≈sinθ),則小車向下滑動時受到的摩擦力為_______

(3)然后用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質量m,測出對應的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車加速度a與所掛重物質量m的關系的是 ______

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是_________

A.同種介質中,光的波長越短,傳播速度越快

B.泊松亮斑有力地支持了光的微粒說,楊氏干涉實驗有力地支持了光的波動說

C.某同學在測單擺的周期時將全振動的次數多記了一次,其他操作正確,則測出的周期偏小

D.靜止在地面上的人觀察一條沿自身長度方向接近光速運動的桿,觀察到的長度比桿靜止時的短

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,平行板電容器與一個恒壓直流電源連接,下極板通過A點接地,一帶電液滴在P點剛好平衡,現將平行板電容器的下極板豎直向下移動一小段距離,則

A. 靜電計指針張角變小 B. 液滴將向上移動

C. P點電勢降低 D. 液滴在P點的電勢能減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】將兩根自然長度相同、勁度系數不同、粗細也不同的彈簧套在一起,看作一根新彈簧,設原粗彈簧(記為A)勁度系數為k1,原細彈簧(記為B)勁崖系數為k2、套成的新彈簧(記為C)勁度系數為k3。關于k1k2k3的大小關系,同學們做出了如下猜想:

甲同學:和電阻并聯相似,可能是

乙同學:和電阻串聯相似,可能是k3=k1+k2

丙同學:可能是k3=

1)為了驗證猜想,同學們設計了相應的實驗(裝置見圖甲)。

2)簡要實驗步驟如下,請完成相應填空。

a.將彈簧A懸掛在鐵架臺上,用刻度尺測量彈簧A的自然長度L0

b.在彈簧A的下端掛上鉤碼,記下鉤碼的個數、每個鉤碼的質量m和當地的重力加速度大小g,并用刻度尺測量彈簧的長度L1

c.由F= 計算彈簧的彈力,由x=L1-L0計算彈簧的伸長量,由計算彈簧的勁度系數;

d.改變 ,重復實驗步驟bc,并求出彈簧A的勁度系數的平均值k1

e.僅將彈簧分別換為BC,重復上述操作步驟,求出彈簧BC的勁度系數的平均值k2k3。比較k1k2k3并得出結論。

3)圖乙是實驗得到的圖線,由此可以判斷 同學的猜想正確。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,豎直平面內有一固定的光滑橢圓大環,其長軸長BD =4 L、短軸長AC =2 L,勁度系數為k的輕彈簧上端固定在大環的中心O,下端連接一個質量為m、電荷量為q,可視為質點的小環.小環剛好套在大環上且與大環及彈簧絕緣,整個裝置處在水平向右的勻強電場中.將小環從A點由靜止釋放、小環運動到B點時速度恰好為0.已知小環在A、B兩點時彈簧的形變量大小相等,則 ( )

A. 電場強度的大小

B. 小環從A點運動到B點的過程中,彈簧的彈力不做功

C. 小環從A點運動到B點的過程中,彈簧的彈性勢能先減小后增大

D. 小環在A點時受到大環對它的彈力大小F= mg - kL

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同步練習冊答案
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