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如圖所示，某同學做“探究彈力與彈簧伸長量的關系、驗證力的平行四邊形定則”實驗中:

(1)在做前面一個實驗時，把彈簧豎直懸掛起來，用直尺測出彈簧的原長，為了保證刻度尺豎直，要使用________________；
(2)在做后面一個實驗時，下面列出的措施中，哪些是有利于改進本實驗結果的（）

A．橡皮條彈性要好，拉到0點時拉力要適當大一些

B．兩個分力F₁和F₂間的夾角要盡量大一些

C．拉橡皮條時，橡皮條、細繩和彈簧秤平行貼近木板面

D．拉橡皮條的繩要細，而且要稍長一些

（1）重垂線（2）ACD

試題分析：(1)在做“探究彈力與彈簧伸長量的關系”實驗時，把彈簧豎直懸掛起來，用直尺測出彈簧的原長，為了保證刻度尺豎直，要使用重垂線；
(2)在做后面一個實驗時，橡皮條彈性要好，拉到0點時拉力要適當大一些，以便于作圖；拉橡皮條時，橡皮條、細繩和彈簧秤平行貼近木板面，以免產生誤差；拉橡皮條的繩要細，而且要稍長一些，保證記錄拉力方向的準確性；兩個分力F₁和F₂間的夾角要適量。選項ACD正確。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某探究小組在做“探究加速度與力、質量的關系”實驗時，采用如圖所示的裝置，通過控制裝置讓兩小車同時開始運動，同時停止，測量兩小車運動的位移，從而討論加速度與力、質量的關系.某次實驗中，測得兩小車總質量均為300g,現保持兩小車質量不變，改變盤中砝碼的質量，進行幾次實驗，得到的數據如下表，表中的m₁、m₂分別表示兩盤與砝碼的總質量，x₁、x₂分別表示兩小車運動的位移.

（1）在安裝實驗裝置時，應調整滑輪的高度，使；在實驗時，為減小系統誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質量________小車的質量(選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)．
（2）由運動學知識可知，兩小車加速度之比a₁/a₂與位移之比x₁/x₂之間的大小關系為_________ （選填“相等”、“不相等”、“沒有關系”）

次數	小車1		小車2		比值		結論
次數	m₁/g	x₁/cm	m₂/g	x₂/cm	m₁g/m₂ g	x₁/x₂	在誤差允許的范圍內：
1	9.00	28.80	14.00	45.00	0.64	0.64
2	9.00	23.20	19.00	50.50	0.47	0.46
3	14.00	29.90	24.00	52.20	0.58	0.57
4	14.00	23.40	29.00	51.20	0.48	0.46

（3）用m₁g和m₂ g分別代表兩小車所受拉力. 根據實驗數據可知，當小車的質量不變時，小車的加速度與拉力的關系是：。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）（1）如圖為一個小球做自由落體運動時的頻閃照片，它是每隔1/30s的時間拍攝的。從個稍大些的位置間隔開始測量，照片上邊的數字表示的是這些相鄰間隔的序號，下邊的數值是用刻度尺測出的其中兩個間隔的長度。根據所給的兩個數據，則可以求出間隔3的長度約為 cm。（結果保留三位有效數字）

（2）已知游標卡尺的主尺最小分度為1mm，游標尺上有10個小的等分刻度，它的總長等于9mm，用這個
游標尺測得某物體長度為2.37cm。則這時是游標尺上的第條刻度線與主尺上的第條刻度線對
齊。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學經歷了以下實驗步驟：

A．用鉛筆和直尺在白紙上從O點沿著兩細繩方向畫直線，按一定標度作出兩個力F₁和F₂的圖示，根據平行四邊形定則作圖求出合力F；

B．只用一個測力計，通過細繩把橡皮筋與細繩的連接點拉到同樣的位置O；

C．用鉛筆記下O點的位置和兩條細繩的方向，讀出兩個彈簧秤的示數；

D．在水平放置的木板上，墊一張白紙并用圖釘固定，把橡皮筋的一端固定在板上A點，用兩條細繩連接在橡皮筋的另一端，通過細繩同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細繩的連接點到達某一位置O；

E．記下測力計的讀數和細繩方向，按同一標度作出這個力的圖示F^/，比較這個實測合力和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否相等；
F．改變兩測力計拉力的大小和方向，多次重復實驗，根據實驗得出結論。
①將以上實驗步驟按正確順序排列，應為 (填選項前的字母)。
②在物理學中跟力一樣，運算時遵守平行四邊形定則的物理量還有（至少寫出三個，要求寫名稱）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用如圖的實驗裝置，讓重錘做自由落體運動，利用打點計時器打出的紙帶來測量當地的重力加速度。該同學在實驗中得到了一條較清晰的紙帶，并在紙帶上取6個計數點，兩個相鄰計數點間的時間間隔為T．其中1、2、3點相鄰，4、5、6點相鄰，在3點和4點之間還有若干個點．x₁是1、3兩點的距離，x₃是4、6兩點的距離，x₂是2、5兩點的距離。求：

(1)點2速度的表達式v₂＝
(2)所測重力加速度的表達式g＝
(3)一般測量值會小于當地重力加速度的真實值，原因是____________________________。（寫出一個即可）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數。實驗裝置如右圖所示，打點計時器固定在斜面上。滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下。下圖是打出的紙帶一段。

①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，選A、B、C……等7個點為計數點，且各計數點間均有一個點沒有畫出，如上圖所示。滑塊下滑的加速度a=    m/s²。(保留兩位有效數字)
②為測量動摩擦因數，下列物理量中還應測量的有          。（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度L    B．木板的末端被墊起的高度h   C．木板的質量m₁
D．滑塊的質量m₂  E．滑塊運動的時問t

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(14分)驗證機械能守恒定律的實驗中：
（1）下列說法，正確的是__________。

A．在安裝電火花計時器時，墨粉紙盤要夾在兩條紙帶之間

B．為了減小誤差，重物質量應大些

C．實驗時，應先松開紙帶，重錘運動穩定后再接通電源

D．若t為起點到某點的時間，計算該點的速度可用公式v=gt

(2)在一次實驗中，質量m=1kg的重物自由下落，在紙帶上打出一系列的點，如圖所示（相鄰記數點時間間隔為0.02s），長度單位cm，那么打點計時器打下記數點B時，物體的速度v_B=_________m/s；從起點O到打下記數點B的過程中重力勢能減少量是△E_p=_____J，此過程中物體動能的增加量△E_k=___________J（g取9.8m/s²，所有結果保留兩位有效數字.）；通過計算，數值上△E_p_______△E_k（填“>”“=”或“<”），這是因為____________________________；最后得出實驗的結論是_______________________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“研究平拋物體的運動”的實驗時：
（1）為使小球水平拋出，必須調整斜槽，使其末端的切線成水平方向，檢查方法是：
。
（2）小球拋出點的位置必須及時記錄在白紙上，然后從這一點畫水平線和豎直線作為x軸和y軸，豎直線是用來確定的。
（3）某同學通過實驗得到的軌跡如圖所示，判斷O點是否是拋出點。________（填“是”或“否”）。

（4）該同學在軌跡上選取間距較大的幾個點，測出其坐標，并在直角坐標系內繪出了y-x²圖象，則此平拋物體的初速度v₀= m/s（g=10m/s²）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化的關系。

（1）圖中所示的電磁打點計時器，應該配備4-6V的_______（填“交流”或 “直流”）電源。
（2）實驗中為了平衡小車所受的摩擦力，可將木板的________（填“左”或“右”）端墊起適當的高度。
（3）實驗中通過改變橡皮筋的_________（填“長度”或“條數”）改變功的值。
（4）操作正確的情況下，以功W為縱坐標，以____________（填“

”、“

”或“

”）為橫坐標做出的圖線最接近一條傾斜的直線。

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