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18．如圖所示的運動圖象中，不能表示物體做勻速直線運動的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 勻速直線運動的速度保持不變，可根據圖象的形狀分析物體的運動情況．

解答 解：A、該圖表示物體的速度均勻減小，做勻減速直線運動，故A錯誤．
B、x-t圖象的斜率表示速度，則知該物體做勻速直線運動，故B正確．
C、該圖象的切線斜率不斷增大，則知物體做加速直線運動，故C錯誤．
D、勻速直線運動的加速度為零，所以該圖表示物體做勻變速運動，故D錯誤．
本題選不能表示物體做勻速直線運動的，故選：ABD

點評 本題是基本的讀圖問題，從圖象的形狀、斜率、“面積”等方面研究物體的運動情況，根據數學知識進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，某人用300N的水平恒力拉木箱使之沿水平地面向右做加速運動，已知木
箱質量為50kg，木箱與水平地面間的動摩擦因數為0.5，g取10m/s2．則木箱所受滑動摩擦力方向為向左（填“向左”或“向右”）；此時木箱所受合力大小為50N．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．在“驗證力的平行四邊形法則”的實驗中，
（1）實驗采用的科學方法是B
A、理想實驗法  B、等效替代法  C、控制變量法 D、建立物理模型法
（2）某次實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．圖乙中的F是力F1和F2的合力的理論值；F′
是力F1和F2的合力的實際測量值，其中方向一定沿AO方向的是F′．（填F或F′）
（3）本實驗中，下列說法正確的是EF
A、兩根細繩必須等長
B、橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C、實驗中橡皮條AO必須處于豎直狀態
D、實驗中兩根彈簧秤之間的夾角應取90°，便于計算合力的大小
E、實驗時要注意使橡皮條、細繩、彈簧秤都與木板平面平行
F、實驗時要注意拉力要適當大些，讀數時視線要正對彈簧秤刻度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，圖線表示作用在某物體上的合外力隨時間變化的關系，若物體開始時是靜止的，則前3s內（　�。�
A．物體的位移不為零B．合外力對物體做功不為零
C．物體的動能變化不為零D．物體的機械能變化為零

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．夏季游樂場的“飛舟沖浪”項目受到游客的歡迎，簡化模型如圖所示，一游客（可視為質點）以某一水平速度v0從A點出發沿光滑圓軌道運動，至B點時脫離軌道，最終落在水面上的C點．不計空氣阻力，下列說法正確的是（　�。�
A．在A點時，游客對圓軌道壓力等于其重力
B．在B點時，游客的向心加速度為g
C．從A點到B點的過程，游客水平方向的加速度先增加后減小
D．從B點到C點的過程，游客做變加速度運動

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．在“探究求合力的方法”實驗中，現有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套，某同學還找來了實驗室力常用的幾種類型的彈簧秤，如圖所示．
（1）為最準確完成實驗，在做實驗時最合理的是選擇丙圖彈簧秤？（填寫“甲”、“乙”或“丙”）

（2）在實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖），實驗中需用兩把個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：
A．兩根細繩必須等長
B．橡皮條應與兩繩夾角的角平分線在同一直線上
C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．兩把個彈簧秤的拉力應該盡量大一些
其中正確的是CD．（填入相應的字母）
（3）從科學方法而言，實驗過程中“用一把個彈簧秤鉤住一根細繩，使結點在此拉到0點”，所運用的方法是B．
A．控制變量  B．等效代替  C．理想實驗 D．建立模型．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．人的質量是50kg，以5.0m/s的水平速度從小船跳到岸上，如果小船的質量是100kg，小船的反沖速度是多大？如果人以同樣的速度從大船跳到岸上，假設大船的質量是105kg，大船的反沖速度是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列關于平行板電容器的電容，說法正確的是（　�。�
A．跟兩極板的正對面積S有關，兩極板間距d相等時，S越大，C越大
B．跟兩極板的間距d有關，d越大，C越大
C．跟兩極板上所加電壓U有關，U越大，C越大
D．跟兩極板上所帶電荷量Q有關，Q越大，C越大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．關于洛倫茲力的方向的判定，以下說法正確的是（　�。�
A．用左手定則判定洛倫茲力的方向時，“四指指向”與電荷定向運動的方向相同
B．用左手定則判定洛倫茲力的方向時，“四指指向”與正電荷運動方向相同
C．正電荷在磁場中所受洛倫茲力的方向即是該處磁場方向
D．用左手定則判定洛倫茲力的方向時，“四指指向”與負電荷運動方向相同

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