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15．在電場中某點放入電荷量為q的正電荷時測得該點的場強為E，若在同一點放入電荷量為2q的負電荷時，該點的場強（　　）
A．大小為2E，方向與E相同B．大小為2E，方向與E相反
C．大小為E，方向與E相反D．大小為E，方向與E相同

分析 電場強度是描述電場本身的力的性質的物理量，與試探電荷無關，在電場中同一點，電場強度是唯一確定的．由此分析即可．

解答 解：電場強度是描述電場本身的力的性質的物理量，與試探電荷無關，當在電場中某點放入電量為q的正電荷時，該點的場強為E，若在同一點放入電量為q′=-2q的負電荷時，該點的電場強度的大小和方向都不變，即E′=E，方向與E的方向相同．故ABC正確，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查對電場強度物理意義的理解．要明確電場強度是反映電場本身性質的物理量，與試探電荷無關，電場中同一點，不管放什么電荷，放與不放電荷，該點的電場強度大小和方向都是一定的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．關于電源，下列說法正確的是（　�。�
A．電源是將電能轉化為其他形式能的裝置
B．電源是把電子從正極經電源內部搬運到負極的裝置
C．電源的作用是使導線中形成靜電場
D．電源的作用是維持導線兩端有恒定的電壓

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．帶正電的甲、乙、丙三個粒子（不計重力）分別以速度v甲、v乙、v丙垂直射入電場和磁場相互垂直的復合場中，其軌跡如圖所示，則下列說法正確的是（　�。�
A．v甲＞v乙＞v丙
B．v甲＜v乙＜v丙
C．甲的速度一定變小
D．若乙粒子從右側以同樣的速度進入該復合場中，也可作直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．某人用多用電表按正確步驟測量一電阻的阻值，當選擇歐姆擋“×1”擋測量時，指針偏轉很小，為了使測量比較精確，選擇開關應選的歐姆擋是×10．改變擋位調整倍率后，要特別注意重新歐姆調零．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．一質點做速度逐漸增大的勻加速直線運動，在時間間隔t內位移為x，速度變?yōu)樵瓉淼?倍．該質點的加速度為（　�。�
A．$\frac{x}{{t}^{2}}$B．$\frac{2x}{{t}^{2}}$C．$\frac{4x}{{t}^{2}}$D．$\frac{8x}{{t}^{2}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示，可視為質點的三個物塊A、B、C質量分別為m1、m2、m3，三物塊間有兩根輕質彈簧a、b，其原長均為l0，勁度系數(shù)分別為ka、kb．a的兩端與物塊連接，b的兩端與物塊只接觸不連接，a、b被壓縮一段距離后，分別由質量忽略不計的硬質連桿鎖定，此時b的長度為l，整個裝置豎直置于水平地面上，重力加速度為g，不計空氣阻力．
（1）現(xiàn)解除對a的鎖定，若當B到達最高點時，A對地面壓力恰為零，求此時C距地面的高度H；
（2）在B到達最高點瞬間，解除a與B的連接并撤走A與a，同時解除對b的鎖定．設b恢復形變時間極短，此過程中彈力沖量遠大于重力沖量，求C的最大速度的大小v3（理論表明彈簧的彈性勢能可以表示為Ep=$\frac{1}{2}$k△x2，其中，k為彈簧的勁度系數(shù)，△x為彈簧的形變量）；
（3）求C自b解鎖瞬間至恢復原長時上升的高度h．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．關于庫侖定律，下面說法中正確的是（　�。�
A．只要是計算兩點電荷的相互作用，就可以用公式
B．兩個帶電小球即使相距很近，也能運用庫侖定律求作用力
C．相互作用的兩個點電荷，不論它們的電量是否相等，它們之間的庫侖力大小一定相等
D．兩個點電荷的電量各減一半，它們之間的距離保持不變，則它們的庫侖力減為原來的一半

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

4．電流表的內阻Rg=3kΩ，滿刻度電流Ig=100μA，這個電流表能夠量度的最大電壓 Ug=0.3V，要把這個電流表改裝成能夠量度3V電壓的電壓表，那么應在電流表上 串聯(lián)一個阻值R1為27kΩ的分壓電阻．如果在此基礎上，要使這個電壓表測量15V的電壓，則應在電壓表上再串聯(lián)一個阻值R2為12kΩ的分壓電阻．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）當M與m的大小關系滿足M＞＞m時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數(shù)據．為了比較容易地觀測加速度a與質量M的關系，應該作a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（3）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$ 圖線如圖2所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？小車及車上的砝碼的總質量不同
（4）另一組的幾名同學在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，當物體的質量一定時，分別根據實驗數(shù)據畫出了不同的實驗圖象，如圖3所示，下列說法中正確的是AD
A．形成圖甲的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大
B．形成圖乙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小
C．形成圖丙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大
D．形成圖丁的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小．

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