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【題目】下列說法中正確的是_______.(填正確答案標號選對1個得2分,選對2個得4分,選對3個得5分每選錯1個扣3分,最低得分為0分

A利用氧氣的摩爾質量、密度以及阿伏加德羅常數就可以算出氧氣分子體積

B一定質量的理想氣體,內能只與溫度有關與體積無關

C固體很難被壓縮是因為其內部的分子之間存在斥力作用

D只要物體與外界不發生熱量交換,其內能就一定保持不變

E物體溫度升高,內能可能降低

【答案】BCE

【解析】

試題分析:A、僅利用氧氣的摩爾質量和氧氣的密度這兩個已知量,便可計算出氧氣的摩爾體積,借助阿伏伽德羅常數求出一個氧氣分子占有的空間,但氧氣分子間有很大空隙,故無法得出氧氣分子的體積,故A錯誤;B、理想氣體是一種理想化的物理模型,實際上并不存在;理想氣體的內能僅與溫度有關,與氣體的體積無關;實際氣體在溫度不太低、壓強不太大的情況下可以看做理想氣體,故B正確C、根據分子動理論的內容可知,固體很難被壓縮是因為其內部的分子之間存在斥力作用故C正確D、不發生熱傳遞的話,也可以是對外界作功或者外界對物體做功,照樣可以改變物體的內能故D錯誤E、物體的內能跟物體的質量、狀態、溫度有關,因此只知道物體的溫度關系是無法比較內能關系,選項E正確。故選BCE

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】將一正電荷從無限遠處移入電場中M,靜電力做功W1=6×109 J,若將一個等量的負電荷從電場中N點移向無限遠處靜電力做功W2=7×109 J,M、N兩點的電勢φMφN,有如下關系(  )

A. φM<φN<0 B. φN>φM>0

C. φN<φM<0 D. φM>φN>0

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關于簡諧振動以及做簡諧運動的物體完成一次全振動的意義,以下說法正確的是 。

A位移減小時,加速度減小,速度增大

B位移的方向總跟加速度的方向相反,跟速度的方向相同

C動能或勢能第一次恢復為原來的大小所經歷的過程

D速度和加速度第一次同時恢復為原來的大小和方向所經歷的過程

E物體運動方向指向平衡位置時,速度的方向與位移的方向相反;背離平衡位置時,速度方向與位移方向相同

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【題目】關于高中物理實驗,下列說法中正確的是

A利用打點計時器“研究勻變速直線運動規律”的實驗中,可以利用紙帶打出的點跡間接測得物體的運動速度

B在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,要使力的作用效果相同,只需橡皮條具有相同的伸長量

C在“驗證牛頓第二定律”實驗中,采用了控制變量的實驗方法

D在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,應該先釋放小車后接通電源

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】從塔頂以相同速率拋出A、B、C三小球,A球豎直上拋,B球平拋,C球豎直下拋。另有D球從塔頂起自由下落,四個小球質量相同,落到同一水平面上。不計空氣阻力,則( )

A.落地時動能相同的小球是A、B、C

B.落地時動量相同的小球是A、B、C

C.從離開塔頂到落地過程中,動能增量相同的小球只有A、B、C

D.從離開塔頂到落地過程中,動量增量相同的小球是B、D

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學把一體重計放在電梯的地板上,然后站在體重計上隨電梯運動。他觀察了體重計示數的變化情況并記錄下了幾個特定時刻體重計的示數表內時刻不表示先后順序。若已知t0時刻電梯靜止,則

時 刻

t0

t1

t2

t3

t4

體重計示數kg

500

550

500

450

500

At1和t2時刻物體所受重力不相同

Bt2和t4時刻電梯一定處于靜止狀態

Ct1時刻電梯一定在向上做加速運動

Dt1和t3時刻電梯運動的加速度方向一定相反

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A空氣中水蒸氣的壓強越大,人體水分蒸發的越快

B單晶體具有固定的熔點,多晶體沒有固定的熔點

C水龍頭中滴下的水滴在空中呈球狀是由表面張力引起的

D當分子間作用力表現為斥力時,分子勢能隨分子間距離的減小而增大

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【題目】倫敦奧運會男子100米決賽中,牙買加名將博爾特以963的成績奪得冠軍,并打破奧運會紀錄。博爾特在比賽中,主要有起跑加速、途中勻速和加速沖刺三個階段,他的腳與地面間不會發生相對滑動,以下說法正確的是( )

A. 加速階段地面對人的摩擦力做正功

B. 勻速階段地面對人的摩擦力不做功

C. 由于人的腳與地面間不發生相對滑動,所以不論加速還是勻速,地面對人的摩擦力始終不做功

D. 無論加速還是勻速階段,地面對人的摩擦力始終做負功

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【題目】關于對力和運動的研究,下列說法正確的是( )

A. 物體在變力作用下一定做曲線運動

B. 在探究共點力的合成時用到了等效替代的思想方法

C. 牛頓提出了萬有引力定律,并通過實驗測出了萬有引力恒量

D. 伽利略通過理想斜面實驗,提出了“力是維持物體運動狀態的原因”的觀點

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