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5.如圖所示,一滑塊(帶有速度傳感器)在傾角為θ的粗糙斜面上從t=0時刻由M點靜止釋放,最后停在水平面NQ上,斜面和水平面通過一小段圓弧N相連,滑塊經過N處時無機械能損失,斜面MN和水平面的粗糙程度相同,速度傳感器記錄了滑塊運行時在各個時刻的速度如下表所示,求:
(1)斜面和水平面的動摩擦因數μ;
(2)斜面MN的長度l
t/s02.55.07.5
v/(m•s-109.011.43.9

分析 (1)分析滑塊在5.0s時的位置,根據加速度的計算公式求解加速度大小,再根據牛頓第二定律求解加速度與動摩擦因數的關系,由此得出動摩擦因數;
(2)利用勻變速直線運動的速度時間關系求解物體在斜面上運動的時間,再根據勻變速直線運動的位移時間關系求解斜面的長度.

解答 解:(1)根據圖表可知,在0~2.5s內速度增加9m/s,而在5.0s時的速度為11.4m/s,說明在5.0s時滑塊已經在水平地面上;
設滑塊的質量為m,根據牛頓第二定律可得滑塊在水平地面滑動時的加速度為:$a=\frac{μmg}{m}=μg$;
根據5.0s~7.5s速度變化情況可得$a=\frac{△v}{△t}=\frac{11.4-3.9}{2.5}m/{s}^{2}=3m/{s}^{2}$,
聯立解得動摩擦因數μ=0.3;
(2)根據圖表可知滑塊在斜面上的加速度${a}_{1}=\frac{△{v}_{1}}{△{t}_{1}}=\frac{9.0-0}{2.5}m/{s}^{2}=3.6m/{s}^{2}$,
設在斜面底部的速度為v,物體在斜面上運動的時間為t1,則v=a1t1
在水平面上,根據速度時間關系可得:3.9=v-a(7.5-t1),
聯立解得:t1=4s,
則斜面MN的長度為$l=\frac{1}{2}{a}_{1}{t}_{1}^{2}=\frac{1}{2}×3.6×{4}^{2}m=28.8m$.
答:(1)動摩擦因數為0.3;
(2)斜面MN的長度為28.8m.

點評 對于牛頓第二定律的綜合應用問題,關鍵是弄清楚物體的運動過程和受力情況,利用牛頓第二定律或運動學的計算公式求解加速度,再根據題目要求進行解答;知道加速度是聯系靜力學和運動學的橋梁.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

20.山地滑雪是人們喜愛的一項體育運動,一個滑雪的人從85m長的山坡上勻變速滑下,初速度是1.8m/s,末速度是5.0m/s,則他通過這段山坡需要多長時間?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

16.在“探究加速度與物體質量.物體受力的關系”實驗中:實驗裝置如圖1所示:一木塊放在水平長木板上,左側拴有一不可伸長的細軟線,跨過固定在木板邊緣的滑輪與一重物相連.木塊右側與穿過打點計時器的紙帶相連,在重物牽引下,木塊在木板上向左做勻加速運動.重物的質量為m,木塊質量為M.
①如圖2①所示,是甲同學用以上裝置,通過打點計時器在紙帶上打出的一些連續的點,它們之間的距離分別為S1、S2、S3、S4、S5、S6,打點計時器所用交流電周期為T,根據給以上數據求:木塊的加速度a=$\frac{({S}_{4}+{S}_{5}+{S}_{6})-({S}_{1}+{S}_{2}+{S}_{3})}{9{T}^{2}}$

②乙同學用同一套裝置,根據測量數據畫出了如圖2②所示的a-F圖線,原因可能是:沒有平衡摩擦力,或平衡摩擦力不足
③丙、丁兩位同學用同一套裝置,畫出了各自得到的a-F圖線如圖2③所示,說明這兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同?木塊的質量,并比較其大小:丙用的較大(填“丙”或者“丁”)
④當M 和m的大小關系滿足M>>m 時,才可以認為繩子對木塊的拉力等于重物的重力.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

13.2011年6月17日,中國人民解放軍與印度尼西亞國民軍聯合舉行“利刃-2011”反恐訓練,訓練結束后,兩國特種兵舉行驚險低空跳傘表演,表達兩國友好情意.一特種兵從某高度開始做自由落體運動,下落5s后,打開降落傘,以12.5m/s2的加速度勻減速下落,落地時速度為5m/s.(取g=10m/s2)求:
(1)特種兵打開傘時的速度大小;
(2)開始下落時離地面的高度.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

20.世界上第一條商業運行的磁懸浮列車--“上海磁懸浮”,已于2003年10月1日正式營運.據報道,上海磁懸浮線路總長33km,一次試車時全程行駛了約470s,其中以430km/h的最高速度行駛約30s.根據報道上的數據,再按照實際情況做些簡化的假設,估算磁懸浮列車的加速度大小.

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10.某學生想了解所居住高樓內電梯運行的大致規律,他設計一個利用稱體重的磅秤來進行測量和研究的方案:
觀察
次數
時刻磅  秤
讀數(N)
1t1449
2t2450
3t3450
4t4549
5t5550
6t6551
7t7551
①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請兩位同學協助他觀察磅秤示數的變化情況,并記錄電梯運行時不同時刻磅秤的示數.
②將兩位同學隨機記錄的7個數據列表.由于不知記錄時刻的先后,故表格數據按從小到大的次序排列,并相應標明t1、t2…t7.(記錄時電梯作平穩運動)
③對實驗數據進行分析研究,了解電梯的運行情況,并粗略測定電梯的加速度.
思考回答下列問題:
(1).在測量時該學生所受的重力將不變(填“變大”、“變小”、“不變”)
(2).如果先記錄到的是較小的示數,后記錄到的是較大的示數,則記錄時電梯相應的運動可能是AD
A.先加速下降后減速下降         B.先減速下降后勻速下降
C.先勻速上升后減速上升         D.先減速上升后加速上升
(3).如果電梯在運行過程中經歷過勻加速、勻速和勻減速三個過程,而兩位同學記錄的數據不知處于哪一運動階段,則此電梯加速度的可能值為ABC
A.1.0m/s2   B.1.82m/s2   C.2.22m/s2    D.2.50m/s2
(4).由于每部電梯運行時加速度都是設定好的,如果要知道該高樓電梯的加速度,還需要測定的物理量是該學生的質量.

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17.如圖所示,在傾角為37°的斜坡上有一人,前方有一動物沿斜坡勻速向下奔跑,速度v=15m/s,在二者相距L=30m時,此人以速度v0水平拋出一石塊,打擊動物,人和動物都可看成質點.(已知sin37°=0.6,g=10m/s2
(1)若動物在斜坡上被石塊擊中,求v0的大小;
(2)若動物在斜坡末端時,動物離人的高度h=80m,此人以速度v1水平拋出一石塊打擊動物,同時動物開始沿水平面運動,動物速度v=15m/s,動物在水平面上被石塊擊中的情況下,求速度v1的大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖,水平放置的金屬薄板A、B間有勻強電場,已知B板電勢高于A板.電場強度恒為E=5×105 N/C,間距d=1.25m.A板上有一小孔,M恰好在孔的正上方,距離h=1.25m.從M處每隔相等時間間隔由靜止釋放一個質量m=1×10-3 kg的帶電小球.第1個帶電小球的電荷量q1=+1×10-8 C,第n個帶電小球的電荷量qn=nq1.取g=10m/s2.求:
(1)第1個帶電小球從M處下落至B板的時間;
(2)第幾個帶電小球將不能抵達B板.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

15.在“練習使用打點計時器的實驗中”,記錄的紙帶如圖所示,圖中前幾個點模糊不清,從A點開始每5個點取1個計數點,則小車通過D點時速度是1.44 m/s,小車運動的加速度是2.05 m/s2(打點計時器的電源頻率是50  Hz).

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