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【題目】在平面直角坐標系中,已知橢圓的右頂點與拋物線的焦點重合,其離心率.作兩條相互垂直的直線,且交拋物線兩點,交橢圓于另一點.

1)求的值;

2)求面積的最小值.

【答案】1;(2.

【解析】

(1)由拋物線的方程可得焦點的坐標,由題意可得橢圓的值,再由離心率可得的值,再由之間的關系求出的值,進而求出橢圓的方程;由題意可得直線的斜率不為,設直線的方程與拋物線聯立求出兩根之積,進而求出數量積 的值;

(2)(1)可得弦長表達式,當直線垂直于軸時,由題意可得直線軸,與橢圓的另一個交點為橢圓的左頂點,求出三角形的面積,當直線不垂直于軸時,設直線的方程與橢圓聯立求出的坐標,由面積公式可得面積的表達式,換元,求導,由函數的單調性求出三角形面積的最小值.

(1)由拋物線的方程可得焦點,由題意可得橢圓的右頂點的坐標為 又離心率,可得,所以

所以橢圓的方程為:

交拋物線兩點可得直線的斜率不為

的方程為:,設

直線與拋物線聯立,整理可得

所以

所以

(2)(1)

時, ,由題意可得,所以

,設直線的方程為: ,代入橢圓的方程可得

可得

所以 ,則

,可得

單調遞減,

單調遞增,

所以

,當且僅當時取等號,

綜上所述面積的最小值為

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某工廠的某種產品成箱包裝,每箱200件,每一箱產品在交付用戶之前要對產品作檢驗,如檢驗出不合格品,則更換為合格品檢驗時,先從這箱產品中任取20件作檢驗,再根據檢驗結果決定是否對余下的所有產品作檢驗,設每件產品為不合格品的概率都為,且各件產品是否為不合格品相互獨立

(1)記20件產品中恰有2件不合格品的概率為,的最大值點

(2)現對一箱產品檢驗了20件,結果恰有2件不合格品,以(1)中確定的作為的值已知每件產品的檢驗費用為2元,若有不合格品進入用戶手中,則工廠要對每件不合格品支付25元的賠償費用

(i)若不對該箱余下的產品作檢驗,這一箱產品的檢驗費用與賠償費用的和記為,求;

(ii)以檢驗費用與賠償費用和的期望值為決策依據,是否該對這箱余下的所有產品作檢驗?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

1)若,求的最大值;

2)當時,討論極值點的個數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知

)當時,判斷在定義域上的單調性;

)若上的最小值為,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】20201月底因新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴峻,避免外出是減少相互交叉感染最有效的方式.在家中適當鍛煉,合理休息,能夠提高自身免疫力,抵抗該種病毒.某小區為了調查家居民的運動情況,從該小區隨機抽取了100位成年人,記錄了他們某天的鍛煉時間,其頻率分布直方圖如下:

1)求a的值,并估計這100位居民鍛煉時間的平均值(同一組中的數據用該組區間的中點值代表);

2)小張是該小區的一位居民,他記錄了自己7天的鍛煉時長:

序號n

1

2

3

4

5

6

7

鍛煉時長m(單位:分鐘)

10

15

12

20

30

25

35

)根據數據求m關于n的線性回歸方程;

)若是(1)中的平均值),則當天被稱為有效運動日.估計小張家第8天是否是有效運動日

附;在線性回歸方程中,

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在幾何體中,如圖,四邊形為平行四邊形,,平面平面平面.

1)求證:

2)求二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在傳染病學中,通常把從致病刺激物侵入機體或者對機體發生作用起,到機體出現反應或開始呈現該疾病對應的相關癥狀時止的這一階段稱為潛伏期.

(1)一研究團隊統計了某地區1000名患者的相關信息,得到如下表格,

該傳染病的潛伏期受諸多因素影響,為研究潛伏期與患者年齡的關系,以潛伏期是否超過6天為標準進行分層抽樣,從上述1000名患者中抽取200人,得到如下列聯表,請將列聯表補充完整,并根據列聯表判斷是否有95%的把握認為潛伏期與患者年齡有關

潛伏期≤6

潛伏期>6

總計

50歲以上(含50歲)

100

50歲以下

55

總計

200

(2)以這1000名患者的潛伏期超過6天的頻率,代替該地區1名患者潛伏期超過6天發生的概率,每名患者的潛伏期是否超過6天相互獨立.為了深入研究,該研究團隊隨機調查了20名患者,其中潛伏期超過6天的人數最有可能(即概率最大)是多少?

附:下面的臨界值表僅供參考.

0.05

0.025

0.010

3.841

5.024

6.635

(參考公式:,其中.)

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,橢圓的右焦點為,過焦點,斜率為的直線交橢圓于兩點(異于長軸端點),是直線上的動點.

1)若直線平分線段,求證:

2)若直線的斜率,直線的斜率成等差數列,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數),

1)討論函數的單調區間;

2)若當的圖象總在函數的圖象的下方,求正實數t的取值范圍.

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