為了讓學生等多的了解“數學史”知識,某中學高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數學的聲音”的數學史知識競賽活動,共有800名學生參加了這次競賽,為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數,滿分為100分)進行統計,請你根據頻率分布表解答下列問題:
(1)填充頻率分布表中的空格.
(2)為鼓勵學生更多的學生了解“數學史”知識,成績不低于85分的同學能獲獎,請估計在參加的800名學生中大概有多少名學生獲獎?
(3)在上述統計數據的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.
科目:高中數學 來源:2010-2011年河北省高二下學期期末考試理科數學 題型:解答題
(本題滿分12分)為了讓學生等多的了解“數學史”知識,某中學高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數學的聲音”的數學史知識競賽活動,共有800名學生參加了這次競賽,為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數,滿分為100分)進行統計,統計結果見下表。請你根據頻率分布表解答下列問題:
(1)填充頻率分布表中的空格。
(2)為鼓勵學生更多的學生了解“數學史”知識,成績不低于85分的同學能獲獎,請估計在參加的800名學生中大概有多少名學生獲獎?
(3)在上述統計數據的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
(本題滿分12分)為了讓學生等多的了解“數學史”知識,某中學高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數學的聲音”的數學史知識競賽活動,共有800名學生參加了這次競賽,為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數,滿分為100分)進行統計,統計結果見下表。請你根據頻率分布表解答下列問題:
(1)填充頻率分布表中的空格。
(2)為鼓勵學生更多的學生了解“數學史”知識,成績不低于85分的同學能獲獎,請估計在參加的800名學生中大概有多少名學生獲獎?
(3)在上述統計數據的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
為了讓學生等多的了解“數學史”知識,某中學高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數學的聲音”的數學史知識競賽活動,共有800名學生參加了這次競賽,為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數,滿分為100分)進行統計,請你根據頻率分布表解答下列問題:
(1)填充頻率分布表中的空格.
(2)為鼓勵學生更多的學生了解“數學史”知識,成績不低于85分的同學能獲獎,請估計在參加的800名學生中大概有多少名學生獲獎?
(3)在上述統計數據的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.
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科目:高中數學 來源:2010-2011年河北省衡水中學高二下學期期末考試文科數學 題型:解答題
為了讓學生等多的了解“數學史”知識,某中學高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數學的聲音”的數學史知識競賽活動,共有800名學生參加了這次競賽,為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數,滿分為100分)進行統計,請你根據頻率分布表解答下列問題:
(1)填充頻率分布表中的空格.
(2)為鼓勵學生更多的學生了解“數學史”知識,成績不低于85分的同學能獲獎,請估計在參加的800名學生中大概有多少名學生獲獎?
(3)在上述統計數據的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.
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