函數(shù)
的圖像大致是 （ ）
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
定義在
上的函數(shù)
，如果存在函數(shù)
，使得
對(duì)一切實(shí)數(shù)
都成立，則稱
是函數(shù)的一個(gè)“親密函數(shù)”，現(xiàn)有如下的命題：
(1)對(duì)于給定的函數(shù)，其“親密函數(shù)”有可能不存在，也可能有無(wú)數(shù)個(gè)；
(2)
是
的一個(gè)“親密函數(shù)”；
(3)定義域與值域都是的函數(shù)不存在“親密函數(shù)”。
其中正確的命題是（ ）
| A．(1) | B．(2) | C．(1)(2) | D．(1)(3) |
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
下列函數(shù)
中，滿足“對(duì)任意
,
，當(dāng)
時(shí)，都有
，的是（ ）
A． | B． | C． | D． |
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
若一系列函數(shù)的解析式相同，值域相同，但定義域不同，則稱這些函數(shù)為“孿生函數(shù)”，那么函數(shù)解析式為
，值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/15/8/x85tl1.png" style="vertical-align:middle;" />的“孿生函數(shù)”共有（ ）
| A．10個(gè) | B．9個(gè) | C．8個(gè) | D．4個(gè) |
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
設(shè)
，則使函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/19/58/1955812974fe25cd4899f19ca6d81f52.png" style="vertical-align:middle;" />且為奇函數(shù)的所有
的值為（ ）
| A．1,3 | B．-1,1 | C．-1,3 | D．-1,1,3 |
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，分母x始終為正，分子
當(dāng)x增大過(guò)程中由負(fù)值變?yōu)檎�，所以y值先負(fù)后正
的定義域是
的圖像是（ ）
，則a的取值范圍是（ ）
在
上既是奇函數(shù)，又是減函數(shù)，則
的圖象是（ ）