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【題目】已知數列的前項和為,且.

1)若數列是等差數列,且,求實數的值;

2)若數列滿足,且,求證:數列是等差數列;

3)設數列是等比數列,試探究當正實數滿足什么條件時,數列具有如下性質:對于任意的,都存在使得,寫出你的探求過程,并求出滿足條件的正實數的集合.

【答案】1;(2)證明見解析;(3

【解析】

1)首先根據,求出,再計算即可.

2)首先由得到,由得到數列的通項公式,即可證明數列是等差數列.

(3)有題意得:,然后對分類討論,可知當時,數列不具有性質.時,對任意,都有,即當時,數列具有性質.

(1)設等差數列的公差為,由,得

解得,則

所以.

2)因為

所以

解得

因為

為奇數時,.

為偶數時,.

所以對任意,都有.

時,,即數列是等差數列.

3)解:由題意,是等比數列,.

①當時,

所以對任意,都有

因此數列不具有性質.

②當時,.

所以對任意,都有

因此數列不具有性質.

③當時,.

.

表示不小于的最小整數),

.

所以對于任意.

即對于任意都不在區間內,

所以數列不具有性質.

④當時,,且

即對任意,都有

所以當時,數列具有性質.

綜上,使得數列具有性質的正實數的集合為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數的最大值為,當的定義域為時,的值域為,則正整數的最小值為(

A.3B.4C.5D.6

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設橢圓的左焦點為,下頂點為,上頂點為是等邊三角形.

(Ⅰ)求橢圓的離心率;

(Ⅱ)設直線,過點且斜率為的直線與橢圓交于點 異于點,線段的垂直平分線與直線交于點,與直線交于點,若.

(ⅰ)求的值;

(ⅱ)已知點,點在橢圓上,若四邊形為平行四邊形,求橢圓的方程.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數fx)=lnxbR),gx.

1)討論函數fx)的單調性

2)是否存在實數b使得函數yfx)在x∈(+∞)上的圖象存在函數ygx)的圖象上方的點?若存在,請求出最小整數b的值,若不存在,請說明理由.(參考數據ln20.69311.6487

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】(本小題滿分13分)

某產品按行業生產標準分成8個等級,等級系數X依次為1,2……8,其中X≥5為標準AX≥3為標準B,已知甲廠執行標準A生產該產品,產品的零售價為6/件;乙廠執行標準B生產該產品,產品的零售價為4/件,假定甲、乙兩廠得產品都符合相應的執行標準

I)已知甲廠產品的等級系數X1的概率分布列如下所示:

X1的數字期望EX1=6,求ab的值;

II)為分析乙廠產品的等級系數X2,從該廠生產的產品中隨機抽取30件,相應的等級系數組成一個樣本,數據如下:

3 5 3 3 8 5 5 6 3 4

6 3 4 7 5 3 4 8 5 3

8 3 4 3 4 4 7 5 6 7

用這個樣本的頻率分布估計總體分布,將頻率視為概率,求等級系數X2的數學期望.

在(I)、(II)的條件下,若以性價比為判斷標準,則哪個工廠的產品更具可購買性?說明理由.

注:(1)產品的性價比”=

2性價比大的產品更具可購買性.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,以為極點,軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線的極坐標方程為;直線的參數方程為為參數),直線與曲線分別交于兩點.

(1)寫出曲線的直角坐標方程和直線的普通方程;

(2)若點的極坐標為,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,離心率為,且在橢圓上運動,當點恰好在直線l:上時,的面積為.

1)求橢圓的方程;

2)作與平行的直線,與橢圓交于兩點,且線段的中點為,若的斜率分別為,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,證明:

1在區間存在唯一極大值點;

2有且僅有2個零點.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某人準備投資1200萬元辦一所中學,為了考慮社會效益和經濟效益,對該地區教育市場進行調查,得出一組數據,列表如下(以班級為單位).

市場調查表:

班級學生數

配備教師數

硬件建設費(萬元)

教師年薪(萬元)

初中

50

2.0

28

1.2

高中

40

2.5

58

1.6

根據物價部門的有關規定:初中是義務教育階段,收費標準適當控制,預計除書本費、辦公費外,初中每人每年可收取600.高中每人每年可收取1500.因生源和環境等條件限制,辦學規模以2030個班為宜(含20個班與30個),教師實行聘任制.初、高中教育周期均為三年,設初中編制為個班,高中編制為個班,請你合理地安排招生計劃,使年利潤最大.

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