【題目】已知函數滿足
,且當
時,
成立,若
,
,
,則a,b,c的大小關系是()
A. aB.
C.
D. c
【答案】C
【解析】
根據題意,構造函數h(x)=xf(x),則a=h(20.6),b=h(ln2),c=()f(
)=h(﹣3),分析可得h(x)為奇函數且在(﹣∞,0)上為減函數,進而分析可得h(x)在(0,+∞)上為減函數,分析有
0<ln2<1<20.6,結合函數的單調性分析可得答案.
解:根據題意,令h(x)=xf(x),
h(﹣x)=(﹣x)f(﹣x)=﹣xf(x)=﹣h(x),則h(x)為奇函數;
當x∈(﹣∞,0)時,h′(x)=f(x)+xf'(x)<0,則h(x)在(﹣∞,0)上為減函數,
又由函數h(x)為奇函數,則h(x)在(0,+∞)上為減函數,
所以h(x)在R上為減函數,
a=(20.6)f(20.6)=h(20.6),b=(ln2)f(ln2)=h(ln2),c=()f(
)=h(
)=h(﹣3),
因為0<ln2<1<20.6,
則有;
故選:C.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】國家學生體質健康測試專家組到某學校進行測試抽查,在高三年級隨機抽取100名男生參加實心球投擲測試,測得實心球投擲距離(均在5至15米之內)的頻數分布表如下(單位:米):
分組 | |||||
頻數 | 9 | 23 | 40 | 22 | 6 |
規定:實心球投擲距離在之內時,測試成績為“良好”,以各組數據的中間值代表這組數據的平均值
,將頻率視為概率.
(1)求,并估算該校高三年級男生實心球投擲測試成績為“良好”的百分比.
(2)現在從實心球投擲距離在,
之內的男生中用分層抽樣的方法抽取5人,再從這5人中隨機抽取3人參加提高體能的訓練,求:在被抽取的3人中恰有兩人的實心球投擲距離在
內的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,圓形紙片的圓心為,半徑為
,該紙片上的正方形
的中心為
為圓
上的點,
,
,
,
分別是以
為底邊的等腰三角形.沿虛線剪開后,分別以
為折痕折起
,
,
,
使得
重合,得到一個四棱錐.當該四棱錐的側面積是底面積的2倍時,該四棱錐的外接球的表面積為__________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD中,AB=2,AD=1.將矩形沿對角線BD折起,使A移到點P,P在平面BCD上的投影O恰好落在CD邊上.
(1)證明:DP⊥平面BCP;
(2)求點O到平面PBD的距離.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2018年8月8日是我國第十個全民健身日,其主題是:新時代全民健身動起來。某市為了解全民健身情況,隨機從某小區居民中抽取了40人,將他們的年齡分成7段:[10,20),[20,30),[30,40),[40,50),[50,60),[60,70),[70,80]后得到如圖所示的頻率分布直方圖。
(1)試求這40人年齡的平均數、中位數的估計值;
(2)(i)若從樣本中年齡在[50,70)的居民中任取2人贈送健身卡,求這2人中至少有1人年齡不低于60歲的概率;
(ⅱ)已知該小區年齡在[10,80]內的總人數為2000,若18歲以上(含18歲)為成年人,試估計該小區年齡不超過80歲的成年人人數。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=x2﹣x﹣alnx.
(1)當a=3時,求f(x)在[1,2]上的最大值與最小值;
(2)若f(x)在(0,+∞)上單調遞增,求a的取值范圍.
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【題目】甲、乙兩品牌計劃入駐某商場,該商場批準兩個品牌先進場試銷天。兩品牌提供的返利方案如下:甲品牌無固定返利,賣出
件以內(含
件)的產品,每件產品返利
元,超出
件的部分每件返利
元;乙品牌每天固定返利
元,且每賣出一件產品再返利
元。經統計,兩家品牌在試銷期間的銷售件數的莖葉圖如下:
(Ⅰ)現從乙品牌試銷的天中隨機抽取
天,求這
天的銷售量中至少有一天低于
的概率.
(Ⅱ)若將頻率視作概率,回答以下問題:
①記甲品牌的日返利額為(單位:元),求
的分布列和數學期望;
②商場擬在甲、乙兩品牌中選擇一個長期銷售,如果僅從日返利額的角度考慮,請利用所學的統計學知識為商場作出選擇,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某貧困村共有農戶100戶,均從事水果種植,平均每戶年收入為1.8萬元,在當地政府大力扶持和引導下,村委會決定2020年初抽出戶(
,
)從事水果銷售工作,經測算,剩下從事水果種植的農戶平均每戶年收入比上一年提高了
,而從事水果銷售的農戶平均每戶年收入為
萬元.
(1)為了使從事水果種植的農戶三年后平均每戶年收入不低于2.4萬元,那么2020年初至少應抽出多少農戶從事水果銷售工作?
(2)若一年后,該村平均每戶的年收入為(萬元),問
的最大值是否可以達到2.1萬元?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列各項均為正數,
為其前
項的和,且
成等差數列.
(1)寫出、
、
的值,并猜想數列
的通項公式
;
(2)證明(1)中的猜想;
(3)設,
為數列
的前
項和.若對于任意
,都有
,求實數
的值.
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