已知x>0,y>0,求證:.
探究:本題若直接用綜合法,則不易發(fā)現(xiàn)與已知不等式的關系,因而可試用分析法. 證明:要證明 只需證:(x2+y2)3>(x3+y3)2, 即證:x3+3x4y2+3x2y4+y6>x6+2x3y3+y6, 即證:3x4y2+3x2y4>2x3y3. ∵x>0,y>0,∴x2y2>0, 即證:3x2+3y2>2xy, ∵3x2+3y2>x2+y2≥2xy, ∴3x2+3y2>2xy成立, 規(guī)律總結:用分析法思考數(shù)學問題的順序可表示為:(對于命題“若A則D”) 分析法的思考順序是執(zhí)果索因的順序,是從D上溯尋其論據(jù),如C、C1、C2等,再尋求C、C1、C2的論據(jù),如B、B1、B2、B3、B4等等,繼而尋求B、B1、B2、B3、B4的論據(jù),如果其中之一B的論據(jù)恰為已知條件,于是命題已經(jīng)得證. 用分析法與綜合法來敘述證明,語氣之間也應當有區(qū)別.在綜合法中,每個推理都必須是正確的,每個論斷都應當是前面一個論斷的必然結果,因此所用語氣必須是肯定的.而在分析法中,就應當用假定的語氣,習慣上常用這樣一類語句:假如要A成立,就需先有B成立;如要有B成立,又只需有C成立……這樣從結論一直推到已知條件.當我們應用分析法時,所有各個中間的輔助命題,僅僅考慮到它們都是同所要證明的命題是等效的,而并不是確信它們都是真實的,直至達到最后已知條件或明顯成立的事實后,我們才確信它是真實的,從而可以推知前面所有與之等效的命題也都是真實的,于是命題就被證明了. 用分析法證題,是尋求不等式成立的充分條件而不是必要條件,分析過程沒有必要“步步可逆”. |
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:013
(2007
寧夏,7)已知x>0,y>0,x,a,b,y成等差數(shù)列,x,c,d,y成等比數(shù)列,則[
]
A .0 |
B .1 |
C .2 |
D .4 |
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科目:高中數(shù)學 來源:安徽省合肥八中2012屆高三第三次段考數(shù)學理科試題 題型:013
已知x>0,y>0,x,a,b,y成等差數(shù)列,x,c,d,y成等比數(shù)列,則的最小值是
0
1
2
4
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科目:高中數(shù)學 來源:2014屆江西省高一下學期第7周周練數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知x>0,y>0,x,a,b,y成等差數(shù)列,x,c,d,y成等比數(shù)列,則的最小值是( ) A.0 B.1 C.2 D.4
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:單選題
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