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已知圓C1的圓心在直線l1:x-y=0上,且圓C1與直線數學公式相切于點A(數學公式,1),直線l2:x+y-8=0.
(1)求圓C1的方程;
(2)判斷直線l2與圓C1的位置關系;
(3)已知半徑為數學公式的動圓C2經過點(1,1),當圓C2與直線l2相交時,求直線l2被圓C2截得弦長的最大值.

解:(1)∵圓C1與直線相切于點
∴圓心C1在直線y=1上,…(1分)
又圓心C1在直線x-y=0上,
∴圓心C1為直線y=1和直線x-y=0的交點,即點(1,1).…(2分)
∵圓C1與直線相切,
∴圓C1的半徑等于點(1,1)到直線的距離,
即圓C1的半徑為
∴圓C1的方程為(x-1)2+(y-1)2=8…(5分)
(2)∵圓心C1到直線l2的距離為…(7分)
∴直線l2與圓C1相離.…(8分)
(3)由已知,可設圓C2的方程為(x-a)2+(y-b)2=8,
∵圓C2經過點(1,1),
∴(1-a)2+(1-b)2=8,即(a-1)2+(b-1)2=8,
∴圓C2的圓心C2(a,b)在圓C1上.…(10分)
設直線l2:x+y-8=0與圓C2的交點分別為M,N,MN的中點為P,
由圓的性質可得:
所以求直線l2被圓C2截得弦長MN的最大值即求C2P的最小值.…(12分)
又因為C1到直線l2的距離為
所以C2P的最小值為
所以

故直線l2被圓C2截得弦長的最大值為.…(14分)
分析:(1)根據圓C1與直線相切于點,可得圓心C1在直線y=1上,利用圓心C1在直線x-y=0上,可求圓心C1的坐標,利用圓C1與直線相切,可求圓C1的半徑,從而可得圓C1的方程;
(2)利用圓心C1到直線l2的距離與半徑的關系,可得直線l2與圓C1的位置關系;
(3)先確定圓C2的圓心C2(a,b)在圓C1上,設直線l2:x+y-8=0與圓C2的交點分別為M,N,MN的中點為P,進而可知求直線l2被圓C2截得弦長MN的最大值即求C2P的最小值,利用C2P的最小值為d-|C1C2|,可求直線l2被圓C2截得弦長的最大值.
點評:本題以直線與圓相切為載體,考查圓的標準方程,考查直線與圓的位置關系,考查圓中的弦長問題,熟練運用圓心到直線的距離是解題的關鍵,綜合性強.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

已知圓C1的圓心在坐標原點O,且恰好與直線l1x-y-2
2
=0
相切.
(Ⅰ)求圓的標準方程;
(Ⅱ)設點A(x0,y0)為圓上任意一點,AN⊥x軸于N,若動點Q滿足
OQ
=m
OA
+n
ON
,(其中m+n=1,m,n≠0,m為常數),試求動點Q的軌跡方程C2
(Ⅲ)在(Ⅱ)的結論下,當m=
3
2
時,得到曲線C,問是否存在與l1垂直的一條直線l與曲線C交于B、D兩點,且∠BOD為鈍角,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2012•吉林二模)已知圓C1的圓心在坐標原點O,且恰好與直線l1x-y-2
2
=0
相切.
(1)求圓的標準方程;
(2)設點A為圓上一動點,AN⊥x軸于N,若動點Q滿足:
OQ
=m
OA
+(1-m)
ON
,(其中m為非零常數),試求動點Q的軌跡方程C2
(3)在(2)的結論下,當m=
3
2
時,得到曲線C,與l1垂直的直線l與曲線C交于B、D兩點,求△OBD面積的最大值.

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科目:高中數學 來源:期末題 題型:解答題

已知圓C1的圓心在坐標原點O,且恰好與直線l1相切.
(Ⅰ)求圓的標準方程;
(Ⅱ)設點A(x0,y0)為圓上任意一點,AN⊥x軸于N,若動點Q滿足,(其中m+n=1,m,n≠0,m為常數),試求動點Q的軌跡方程C2
(Ⅲ)在(Ⅱ)的結論下,當時,得到曲線C,問是否存在與l1垂直的一條直線l與曲線C交于B、D兩點,且∠BOD為鈍角,請說明理由.

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科目:高中數學 來源:2012-2013學年江蘇省淮安市盱眙縣新馬中學高三(上)第八周內測數學試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

已知圓C1的圓心在坐標原點O,且恰好與直線l1相切.
(Ⅰ)求圓的標準方程;
(Ⅱ)設點A(x,y)為圓上任意一點,AN⊥x軸于N,若動點Q滿足,(其中m+n=1,m,n≠0,m為常數),試求動點Q的軌跡方程C2
(Ⅲ)在(Ⅱ)的結論下,當時,得到曲線C,問是否存在與l1垂直的一條直線l與曲線C交于B、D兩點,且∠BOD為鈍角,請說明理由.

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科目:高中數學 來源:《圓與方程》2012-2013學年貴州大學附中高考復習單元練習(解析版) 題型:解答題

已知圓C1的圓心在坐標原點O,且恰好與直線l1相切.
(Ⅰ)求圓的標準方程;
(Ⅱ)設點A(x,y)為圓上任意一點,AN⊥x軸于N,若動點Q滿足,(其中m+n=1,m,n≠0,m為常數),試求動點Q的軌跡方程C2
(Ⅲ)在(Ⅱ)的結論下,當時,得到曲線C,問是否存在與l1垂直的一條直線l與曲線C交于B、D兩點,且∠BOD為鈍角,請說明理由.

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