【題目】在某大學(xué)自主招生考試中，所有選報(bào)Ⅱ類志向的考生全部參加了“數(shù)學(xué)與邏輯”和“閱讀與表達(dá)”兩個(gè)科目的考試，成績分為A，B，C，D，E五個(gè)等級(jí)．某考場考生的兩科考試成績的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖所示，其中“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的成績等級(jí)為B的考生有10人．
（1）求該考場考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績等級(jí)為A的人數(shù)；
（2）已知參加本考場測試的考生中，恰有2人的兩科成績等級(jí)均為A．在至少一科成績等級(jí)為A的考生中，隨機(jī)抽取2人進(jìn)行訪談，求這2人的兩科成績等級(jí)均為A的概率．
【答案】（1）3 (2) 
【解析】試題分析：（1）根據(jù)題意，求出考生人數(shù)，計(jì)算考生“閱讀與表達(dá)”科目中成績等級(jí)為A的人數(shù)即可；（2）列出所有基本事件所有情況，找出滿足條件的情況即可．
試題解析：(1)∵“數(shù)學(xué)與邏輯”科目中成績等級(jí)為B的考生有10人，
∴該考場有10÷0.25=40（人）．
∴該考場考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績等級(jí)為A的人數(shù)為
40×（1-0.375-0.375-0.15-0.025）=40×0.075=3．
（2）∵兩科考試中，共有6個(gè)A，又恰有2人的兩科成績等級(jí)均為A，
∴還有2人只有一個(gè)科目成績等級(jí)為A．
設(shè)這4人為甲、乙、丙、丁，其中甲、乙是兩科成績等級(jí)都是A的同學(xué)，
則在至少一科成績等級(jí)為A的考生中，隨機(jī)抽取2人進(jìn)行訪談，
基本事件空間為
，一共有6個(gè)基本事件．
設(shè)“隨機(jī)抽取2人進(jìn)行訪談，這2人的兩科成績等級(jí)均為A”為事件M，
∴事件M中包含的基本事件有1個(gè)，為（甲，乙），則P(M)=.
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【題目】定義在R上的奇函數(shù)f（x），當(dāng)x＞0時(shí)，f（x）=2；則奇函數(shù)f（x）的值域是 ．
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【題目】定義在R上的函數(shù)f（x），f（0）≠0，f（1）=2，當(dāng)x＞0，f（x）＞1，且對(duì)任意a，b∈R，有f（a+b）=f（a）f（b）．
（1）求證：對(duì)任意x∈R，都有f（x）＞0；
（2）判斷f（x）在R上的單調(diào)性，并用定義證明；
（3）求不等式f（3﹣2x）＞4的解集．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】設(shè)函數(shù)f（x）=x2+2ax﹣a﹣1，x∈[0，2]，a為常數(shù)．
（1）求f（x）的最小值g（a）的解析式；
（2）在（1）中，是否存在最小的整數(shù)m，使得g（a）﹣m≤0對(duì)于任意a∈R均成立，若存在，求出m的值；若不存在，請(qǐng)說明理由．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】從某小學(xué)隨機(jī)抽取100名同學(xué)，將他們的身高（單位：厘米）數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖（如圖）．若要從身高在[ 120 , 130），[130 ，140) , [140 , 150]三組內(nèi)的學(xué)生中，用分層抽樣的方法選取18人參加一項(xiàng)活動(dòng)，則從身高在[140 ，150]內(nèi)的學(xué)生中選取的人數(shù)應(yīng)為 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知集合A={x|1＜x≤5}，集合B={ 
＞0}．
（1）求A∩B；
（2）若集合C={x|a+1≤x≤4a﹣3}，且C∪A=A，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．
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【題目】已知函數(shù)
（
， 
）為奇函數(shù)，且相鄰兩對(duì)稱軸間的距離為
.
（1）當(dāng)
時(shí)，求
的單調(diào)遞減區(qū)間；
（2）將函數(shù)
的圖象沿
軸方向向右平移
個(gè)單位長度，再把橫坐標(biāo)縮短到原來的
（縱坐標(biāo)不變），得到函數(shù)
的圖象.當(dāng)
時(shí)，求函數(shù)
的值域.
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【題目】某理科考生參加自主招生面試，從7道題中(4道理科題3道文科題)不放回地依次任取3道作答.
(1)求該考生在第一次抽到理科題的條件下，第二次和第三次均抽到理科題的概率；
(2)該考生答對(duì)理科題的概率均為
，若每題答對(duì)得10分，否則得零分，現(xiàn)該生抽到3道理科題，求其所得總分
的分布列與數(shù)學(xué)期望
.
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