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科目：高中數學 來源： 題型：044

(信息題)建立數學模型一般都要經歷下列過程：從實際情境中提出問題，建立數學模型，通過計算或推導得到結果，結合實際情況進行檢驗．如果合乎實際，就得到可以應用的結果，否則重新審視問題的提出、建模、計算和推導得到結果的過程，直到得到合乎實際的結果為止．請設計一個流程圖表示這一過程．

科目：高中數學 來源：山西省康杰中學2011－2012學年高二下學期3月月考數學文科試題 題型：044

建立數學模型一般都要經歷下列過程：從實際情境中提出問題，建立數學模型，通過計算或推導得到結果，結合實際情況進行檢驗．如果合乎實際，就得到可以應用的結果，否則重新審視問題的提出、建模、計算和推導得到結果的過程，直到得到合乎實際的結果為止．請設計一個流程圖表示這一過程．

科目：高中數學 來源：山東省聊城市水城中學2011－2012學年高二下學期階段測試(二)數學文科試題 題型：044

建立數學模型一般都要經歷下列過程：從實際情境中提出問題，建立數學模型，通過計算或推導得到結果，結合實際情況進行檢驗．如果合乎實際，就得到可以應用的結果，否則重新審視問題的提出、建模、計算和推導得到結果的過程，直到得到合乎實際的結果為止．請設計一個流程圖表示這一過程．

科目：高中數學 來源：2013屆山西省高二下學期月考文科數學試卷 題型：解答題

建立數學模型一般都要經歷下列過程：從實際情境中提出問題，建立數學模型，通過計算或推導得到結果，結合實際情況進行檢驗.如果合乎實際，就得到可以應用的結果，否則重新審視問題的提出、建模、計算和推導得到結果的過程，直到得到合乎實際的結果為止.請設計一個流程圖表示這一過程.

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