【題目】已知函數f(x)= .
(1)求函數f(x)的定義域;
(2)判斷函數f(x)的奇偶性;
(3)求證:f(x)>0.
【答案】
(1)解:由2x﹣1≠0得x≠0,∴函數f(x)的定義域為(﹣∞,0)∪(0,+∞)
(2)解:∵f(x)= =
∴f(﹣x)= =
∴函數f(x)為定義域上的偶函數.
(3)解:證明:當x>0時,2x>1
∴2x﹣1>0,
∴ ,
∴ >0
∵f(x)為定義域上的偶函數
∴當x<0時,f(x)>0
∴f(x)>0成立
【解析】(1)由分母不能為零得2x﹣1≠0求解即可.要注意定義域要寫成集合或區間的形式.(2)在(1)的基礎上,只要再判斷f(x)與f(﹣x)的關系即可,但要注意作適當的變形.(3)在(2)的基礎上要證明對稱區間上成立可即可.不妨證明:當x>0時,則有2x>1進而有2x﹣1>0, 然后得到
>0.再由奇偶性得到對稱區間上的結論.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,我國PM2.5標準采用世衛組織設定的最寬限值,即PM2.5日均值在35微克/立方米以下空氣質量為一級;在35微克/立方米~75微克/立方米之間空氣質量為二級;在75微克/立方米以上空氣質量為超標.某市環保局從市區2017年上半年每天的PM2.5監測數據中隨機抽取15天的數據作為樣本,監測值如莖葉圖所示(十位為莖,個位為葉)
(1)從這15天的數據中任取一天,求這天空氣質量達到一級的概率;
(2)從這15天的數據中任取3天的數據,記表示其中空氣質量達到一級的天數,求
的分布列;
(3)以這15天的PM2.5的日均值來估計一年的空氣質量情況,(一年按360天來計算),則一年中大約有多少天的空氣質量達到一級.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】心理學家通過研究學生的學習行為發現;學生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關,教學開始時,學生的興趣激增,學生的興趣保持一段較理想的狀態,隨后學生的注意力開始分散,分析結果和實驗表明,用f(x)表示學生掌握和接受概念的能力,x表示講授概念的時間(單位:min),可有以下的關系:f(x)=
(Ⅰ)開講后第5min與開講后第20min比較,學生的接受能力何時更強一些?
(Ⅱ)開講后多少min學生的接受能力最強?能維持多少時間?
(Ⅲ)若一個新數學概念需要55以上(包括55)的接受能力以及13min時間,那么老師能否在學生一直達到所需接受能力的狀態下講授完這個概念?
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某家庭進行理財投資,根據長期收益率市場預測,投資債券等穩健型產品的收益與投資額成正比,投資股票等風險型產品的收益與投資額的算術平方根成正比,已知投資1萬元時兩類產品的收益分別為0.125萬元和0.5萬元(如圖).
(1)分別寫出兩種產品的收益和投資的函數關系;
(2)該家庭現有20萬元資金,全部用于理財投資,問:怎樣分配資金能使投資獲得最大的收益,其最大收益為多少萬元?
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
(其中
為常數,
為自然對數的底數),曲線
在點
處的切線與
軸平行.
(1)求的單調區間;
(2)當時,若函數
有兩個不同零點,求實數
的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數(
,
)為奇函數,且相鄰兩對稱軸間的距離為
.
(1)當時,求
的單調遞減區間;
(2)將函數的圖象沿
軸方向向右平移
個單位長度,再把橫坐標縮短到原來的
(縱坐標不變),得到函數
的圖象.當
時,求函數
的值域.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(Ⅰ)設f(x)= ,求f(1+log23)的值;
(Ⅱ)已知g(x)=ln[(m2﹣1)x2﹣(1﹣m)x+1]的定義域為R,求實數m的取值范圍.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com