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【題目】某市統計局就2015年畢業大學生的月收入情況調查了10000人,并根據所得數據畫出樣本的頻率分布直方圖所示,每個分組包括左端點,不包括右端點,如第一組表示.

(1)求畢業大學生月收入在的頻率;

(2)根據頻率分布直方圖算出樣本數據的中位數;

(3)為了分析大學生的收入與所學專業、性別等方面的關系,必須按月收入再從這10000人中按分層抽樣方法抽出100人作進一步分析,則月收入在的這段應抽取多少人?

【答案】(1);(2);(3)人.

【解析】試題分析:

(1)由頻率分布直方圖可得畢業大學生月收入在的頻率為0.4;

(2)很明顯中位數在之間,列方程估計樣本數據的中位數為

(3)利用分層抽樣的結論可得應抽取25人.

試題解析:(1)月收入在的頻率為:

(2)頻率分布直方圖知,中位數在,設中位數為

,解得

根據頻率分布直方圖估計樣本數據的中位數為

(3)居民月收入在的頻率為

所以10000人中月收入在的人數為(人),

再從10000人用分層抽樣方法抽出100人,

則月收入在的這段應抽取人.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在人群流量較大的街道,有一中年人吆喝送錢,只見他手拿一黑色小布袋,袋中有3只黃色、3只白色的乒乓球(其體積、質地完成相同),旁邊立著一塊小黑板寫道:

摸球方法:從袋中隨機摸出3個球,若摸得同一顏色的3個球,攤主送給摸球者5元錢;若摸得非同一顏色的3個球,摸球者付給攤主1元錢.

1)摸出的3個球為白球的概率是多少?

2)摸出的3個球為2個黃球1個白球的概率是多少?

3)假定一天中有100人次摸獎,試從概率的角度估算一下這個攤主一個月(按30天計)能賺多少錢?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數

(1)當時,上恒成立,求實數的取值范圍;

(2)當時,若函數上恰有兩個不同的零點,求實數的取值范圍;

(3)是否存在常數,使函數和函數在公共定義域上具有相同的單調性?若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在某校舉行的航天知識競賽中,參與競賽的文科生與理科生人數之比為,且成績分布在分數在以上(含的同學獲獎. 按文理科用分層抽樣的方法抽取人的成績作為樣本得到成績的頻率分布直方圖(見下圖).

(1)的值,并計算所抽取樣本的平均值同一組中的數據用該組區間的中點值作代表);

(2)填寫下面的列聯表,能否有超過的把握認為獲獎與學生的文理科有關

文科生

理科生

合計

獲獎

不獲獎

合計

附表及公式:

,其中

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,離心率,點在橢圓上.

(1)求橢圓的方程;

(2)設過點且不與坐標軸垂直的直線交橢圓兩點,線段的垂直平分線與軸交于點,求點的橫坐標的取值范圍;

(3)在第(2)問的條件下,求面積的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數.

(1)當時,討論函數的單調性;

(2)若對任意及任意 ,恒有成立,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人參加某種選拔測試,在備選的10道題中,甲答對其中每道題的概率都是,乙能答對其中的5道題.規定每次考試都從備選的10道題中隨機抽出3道題進行測試,答對一題加10分,答錯一題(不答視為答錯)減5分,至少得15分才能入選.

I)求乙得分的分布列和數學期望;

II)求甲、乙兩人中至少有一人入選的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數f(x)=cos xsin 2x,下列結論中正確的是________(填入正確結論的序號).

①y=f(x)的圖象關于點(2π,0)中心對稱;

②y=f(x)的圖象關于直線x=π對稱;

③f(x)的最大值為

④f(x)既是奇函數,又是周期函數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】從某學校高三年級共800名男生中隨機抽取50人測量身高.據測量,被測學生身高全部介于155 cm到195 cm之間,將測量結果按如下方式分成八組:第一組[155,160);第二組[160,165);…;第八組[190,195].如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分.已知第一組與第八組人數相同,第六組、第七組、第八組人數依次構成等差數列.

)估計這所學校高三年級全體男生身高在180 cm以上(含180 cm)的人數;

)求第六組、第七組的頻率并補充完整頻率分布直方圖(用虛線標出高度);

(III)若從身高屬于第六組和第八組的所有男生中隨機抽取兩人,記他們的身高分別為x、y,求事件“|x-y|≤5”的概率.

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同步練習冊答案
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