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(1)如圖3-3,某人投標投中圓的概率是多少(投在正方形外面或邊緣不算)?

(2)同(1)中圖形,利用隨機模擬的方法近似計算正方形內切圓的面積,并估計π的近似值.

   

思路解析:由幾何概型及隨機模擬試驗過程求解.

    解:(1)這是一個面積型幾何概率問題,圓與正方形面積之比為所求概率,為.

    (2)①利用計算機產生兩組[0,1]上的均勻隨機數,a1=RAND,b1=RAND;

    ②進行平移和伸縮變換,a=(a1-0.5)*2,b=(b1-0.5)*2,得到兩組[-1,1]上的均勻隨機數;

    ③統計試驗總次數N和落在圓內的點數N1

    ④計算頻率fn(A)= ,即為所求概率的近似值;

    ⑤設圓的面積為S,由幾何概率公式得點落在陰影部分的概率為P=

=.∴S≈

又S=πr2=π,∴π=S≈,即為圓周率的近似值.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

(2013•湖南)在平面直角坐標系xOy中,將從點M出發沿縱、橫方向到達點N的任一路徑稱為M到N的一條“L路徑”.如圖所示的路徑MM1M2M3N與路徑MN1N都是M到N的“L路徑”.某地有三個新建居民區,分別位于平面xOy內三點A(3,20),B(-10,0),C(14,0)處.現計劃在x軸上方區域(包含x軸)內的某一點P處修建一個文化中心.
(I)寫出點P到居民區A的“L路徑”長度最小值的表達式(不要求證明);
(II)若以原點O為圓心,半徑為1的圓的內部是保護區,“L路徑”不能進入保護區,請確定點P的位置,使其到三個居民區的“L路徑”長度之和最小.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(09 年聊城一模理)(12分)

某校有一貧困學生因病需手術治療,但現在還差手術費萬元,團委計劃在全校開展愛心募捐活動,為了增加活動的趣味性吸引更多學生參與,特舉辦“搖獎100%中獎”活動.凡捐款10元者,享受一次搖獎機會,如圖是搖獎機的結構示意圖,搖獎機的旋轉盤是均勻的,扇形區域所對應的圓心角的比值分別為1:2:3:4:5.相應區域分別設立一、二、三、四、五等獎,獎品分別為價值分別為5元、4元、3元、2元、1元的學習用品.搖獎時,轉動圓盤片刻,待停止后,固定指針指向哪個區域(邊線忽略不計)即可獲得相應價值的學習用品(如圖指針指向區域,可獲得價值3元的學習用品).

(Ⅰ)預計全校捐款10元者將會達到1500人次,那么除去

購買學習用品的款項后,剩余款項是否能幫助該生完成手術治療?

(II)如果學生甲捐款20元,獲得了兩次搖獎機會,求他獲得價

值6元的學習用品的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

某校有一貧困學生因病需手術治療,但現在還差手術費萬元,團委計劃在全校開展愛心募捐活動,為了增加活動的趣味性吸引更多學生參與,特舉辦“搖獎100%中獎”活動.凡捐款10元者,享受一次搖獎機會,如圖是搖獎機的結構示意圖,搖獎機的旋轉盤是均勻的,扇形區域所對應的圓心角的比值分別為1:2:3:4:5.相應區域分別設立一、二、三、四、五等獎,獎品分別為價值分別為5元、4元、3元、2元、1元的學習用品.搖獎時,轉動圓盤片刻,待停止后,固定指針指向哪個區域(邊線忽略不計)即可獲得相應價值的學習用品(如圖指針指向區域,可獲得價值3元的學習用品).

(Ⅰ)預計全校捐款10元者將會達到1500人次,那么除去

購買學習用品的款項后,剩余款項是否能幫助該生完成手術治療?

(II)如果學生甲捐款20元,獲得了兩次搖獎機會,求他獲得價

值6元的學習用品的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖1-3,某幾何體的正視圖(主視圖),側視圖(左視圖)和俯視圖分別為等邊三角形、等腰三角形和菱形,則該幾何體體積為(   )

A.      B.      C.      D. 2

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科目:高中數學 來源:2011-2012學年陜西省高三第十一次大練習理科數學(解析版) 題型:解答題

某校有一貧困學生因病需手術治療,但現在還差手術費萬元,團委計劃在全校開展愛心募捐活動,為了增加活動的趣味性吸引更多學生參與,特舉辦“搖獎100%中獎”活動.凡捐款10元者,享受一次搖獎機會,如圖是搖獎機的結構示意圖,搖獎機的旋轉盤是均勻的,扇形區域所對應的圓心角的比值分別為1:2:3:4:5.相應區域分別設立一、二、三、四、五等獎,獎品分別為價值分別為5元、4元、3元、2元、1元的學習用品.搖獎時,轉動圓盤片刻,待停止后,固定指針指向哪個區域(邊線忽略不計)即可獲得相應價值的學習用品(如圖指針指向區域,可獲得價值3元的學習用品).

(Ⅰ)預計全校捐款10元者將會達到1500人次,那么除去購買學習用品的款項后,剩余款項是否能幫助該生完成手術治療?

(II)如果學生甲捐款20元,獲得了兩次搖獎機會,求他獲得價值6元的學習用品的概率.

 

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