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甲,乙兩位同學為解決數列求和問題,試圖編寫一程序.兩人各自編寫的程序框圖分別如圖1和如圖2.
(1)根據圖1和圖2,試判斷甲,乙兩位同學編寫的程序框圖輸出的結果是否一致?當n=20時分別求它們輸出的結果;
(2)若希望通過對圖2虛框中某一步(或幾步)的修改來實現“求首項為2,公比為3的等比數列的前n項和”,請你給出修改后虛框部分的程序框圖.

【答案】分析:本題考查的知識點是程序框圖:(1)要判斷兩個程序的功能是否一致,我們可以分別分析兩個程序中各變量、各語句的作用,再根據流程圖所示的順序,寫出兩個程序的功能,分析后可得圖1中程序的功能是累加2+4+6+8+…+2n的和,與圖2的功能一致.(2)由于循環變量的初值2滿足條件以2為首項,故我們只用在循環體里將計算通項的語句a=a+2改為a=a×3即可.
解答:解:(1)圖1中程序的功能是求2+4+6+8+…+2n的和,當n=20時,S=2+4+6++40=420.
圖2中程序功能是求2+4+6+…+2n的和,當n=20時,S=2+4+6++40=420.
所以甲、乙兩位同學編寫的程序輸出的結果是一致的.
(2)修改后部分程序框圖為

點評:累集類問題的核心問題是:①觀察S的表達式分析,循環的初值、終值、步長為②觀察每次累加的值的通項公式③在循環前給累加器和循環變量賦初值,累加器的初值為0,累乘器的初值為1,環變量的初值同累加(乘)第一項的相關初值④在循環體中要先計算累加(乘)值,如果累加(乘)值比較簡單可以省略此步,累加(乘),給循環變量加步長⑤輸出累加(乘)值.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

12、甲,乙兩位同學為解決數列求和問題,試圖編寫一程序.兩人各自編寫的程序框圖分別如圖1和如圖2.
(1)根據圖1和圖2,試判斷甲,乙兩位同學編寫的程序框圖輸出的結果是否一致?當n=20時分別求它們輸出的結果;
(2)若希望通過對圖2虛框中某一步(或幾步)的修改來實現“求首項為2,公比為3的等比數列的前n項和”,請你給出修改后虛框部分的程序框圖.

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科目:高中數學 來源: 題型:

甲、乙兩位同學為解決數列求和問題,試圖編寫一程序.兩人各自編寫的程序框圖分別如圖1和如圖2.

(1)根據圖1和圖2,試判斷甲、乙兩位同學編寫的程序框圖輸出的結果是否一致?當n=20時分別求它們輸出的結果;

(2)若希望通過對圖2虛框中某一步(或幾步)的修改來實現“求首項為2,公比為3的等比數列的前n項和”,請你給出修改后虛框部分的程序框圖.

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