【題目】已知函數(shù)。
(Ⅰ)求函數(shù)的單調區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)在
上是減函數(shù),求實數(shù)
的取值范圍。
【答案】(1) 函數(shù)f(x)的單調遞減區(qū)間是(0, );單調遞增區(qū)間是(
,+∞);(2) a≤-
.
【解析】試題分析:(Ⅰ)先求出函數(shù)的導數(shù),再通過討論a的范圍,從而求出其單調區(qū)間,(Ⅱ)由g(x)=+x2+2aln x得g′(x)=-
+2x+
,建立新函數(shù),求出其最小值,解出即可.
試題解析:
(Ⅰ)函數(shù)f(x)的定義域為(0,+∞).
①當a≥0時,f′(x)>0,f(x)的單調遞增區(qū)間為(0,+∞);
②當a<0時,f′(x)=.
當x變化時,f′(x),f(x)的變化情況如下:
x | (0, | ( | |
f′(x) | - | 0 | + |
f(x) | 極小值 |
由上表可知,函數(shù)f(x)的單調遞減區(qū)間是(0, );單調遞增區(qū)間是(
,+∞).
(Ⅱ )由g(x)=+x2+2aln x,得g′(x)=-
+2x+
,
由已知函數(shù)g(x)為[1,2]上的單調減函數(shù),則g′(x)≤0在[1,2]上恒成立,
即-+2x+
≤0在[1,2]上恒成立.即a≤
-x2在[1,2]上恒成立.
令,則h′(x)=-
-2x=-(
+2x)
,所以h(x)在[1,2]上為減函數(shù),
h(x)min=h(2)=-, 所以a≤-
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面
是直角梯形,側棱
底面
,
垂直于
和
,
,
,
是棱
的中點.
(Ⅰ)求證: 平面
;
(Ⅱ)求平面與平面
所成的二面角的余弦值;
(Ⅲ)設點是直線
上的動點,
與平面
所成的角為
,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校團委組織了“文明出行,愛我中華”的知識競賽,從參加考試的學生中抽出60名學生,將其成績(單位:分)整理后,得到如圖頻率分布直方圖(其中分組區(qū)間為[40,50),[50,60),…,[90,100]).
(1)求成績在[70,80)的頻率和[70,80)這組在頻率分布直方圖中的縱坐標a的值;
(2)求這次考試平均分的估計值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】當今信息時代,眾多高中生也配上了手機.某校為研究經(jīng)常使用手機是否對學習成績有影響,隨機抽取高三年級50名理科生的一次數(shù)學周練成績,并制成下面的列聯(lián)表:
及格 | 不及格 | 合計 | |
很少使用手機 | 20 | 6 | 26 |
經(jīng)常使用手機 | 10 | 14 | 24 |
合計 | 30 | 20 | 50 |
(1)判斷是否有的把握認為經(jīng)常使用手機對學習成績有影響?
(2)從這50人中,選取一名很少使用手機的同學記為甲和一名經(jīng)常使用手機的同學記為乙,解一道數(shù)學題,甲、乙獨立解出此題的概率分別為,且
,若
,則此二人適合結為學習上互幫互助的“學習師徒”,記
為兩人中解出此題的人數(shù),若
的數(shù)學期望
,問兩人是否適合結為“學習師徒”?
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
參考公式及數(shù)據(jù): ,其中
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù)f(x)= ,g(x)=a(x+b)(0<a≤1,b≤0).
(1)討論函數(shù)y=f(x)g(x)的奇偶性;
(2)當b=0時,判斷函數(shù)y= 在(﹣1,1)上的單調性,并說明理由;
(3)設h(x)=|af2(x)﹣ |,若h(x)的最大值為2,求a+b的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知焦點在軸上的橢圓
的中心是原點
,離心率為雙曲線
離心率的一半,直線
被橢圓
截得的線段長為
.直線
:
與
軸交于點
,與橢圓
交于
兩個相異點,且
.
(1)求橢圓的方程;
(2)是否存在實數(shù),使
?若存在,求
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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