已知,命題
,命題
.⑴若命題
為真命題,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;⑵若命題
為真命題,命題
為假命題,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
(1),(2)
.
解析試題分析:(1)此小題即為恒成立問(wèn)題,只需當(dāng)時(shí),
恒成立即可;(2)對(duì)于q為真,只要
,而命題
為真命題,命題
為假命題反映的是命題p與命題q一個(gè)為真另一個(gè)為假,分類(lèi)討論即可.
試題解析:因?yàn)槊},令
,所以,根據(jù)題意,只要
時(shí),
即可,也就是
,即
;⑵由⑴可知,當(dāng)命題p為真命題時(shí),
,命題q為真命題時(shí),
,解得
,因?yàn)槊}
為真命題,命題
為假命題,所以命題p與命題q一真一假,當(dāng)命題p為真,命題q為假時(shí),
,當(dāng)命題p為假,命題q為真時(shí),
,綜上所述:
或
.
考點(diǎn):恒成立問(wèn)題,復(fù)合命題的基本概念,解不等式組,分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
下列有關(guān)命題的說(shuō)法:
①命題“若,則
”的逆否命題為真命題;
②“”是“直線
相互垂直”的充要條件;
③已知命題對(duì)任意的
.若命題
是假命題,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是
;
④“”是“函數(shù)
的最小正周期為
”的充分不必要條件。
其中正確的有 。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/90/9/z5k9e1.png" style="vertical-align:middle;" />,若存在非零實(shí)數(shù)
使得對(duì)于任意
,有
,且
,則稱
為
上的“
高調(diào)函數(shù)”.現(xiàn)給出下列命題:
①函數(shù)為
上的“1高調(diào)函數(shù)”;
②函數(shù)為
上的“
高調(diào)函數(shù)”;
③如果定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/c3/a/tvzi4.png" style="vertical-align:middle;" />的函數(shù)為
上“
高調(diào)函數(shù)”,那么實(shí)數(shù)
的取值范圍是
;
其中正確的命題是 .(寫(xiě)出所有正確命題的序號(hào))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
設(shè)命題:函數(shù)y=kx+1在R上是增函數(shù),命題
:曲線
與x軸交于不同的兩點(diǎn),如果
是假命題,
是真命題,求k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知拋物線.命題p: 直線l1:
與拋物線C有公共點(diǎn).命題q: 直線l2:
被拋物線C所截得的線段長(zhǎng)大于2.若
為假,
為真,求k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知命題:“,使等式
成立”是真命題.
(1)求實(shí)數(shù)的取值集合
;
(2)設(shè)不等式的解集為
,若
是
的必要條件,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知命題p:x∈[1,2],x2-a≥0,命題q:
x0∈R,x+2ax0+2-a=0,若“p且q”為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
已知函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/53/4/po5ie4.png" style="vertical-align:middle;" />,集合
,若
:“
”是
:“
”的充分不必要條件,則實(shí)數(shù)
的取值范圍 ;
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