【題目】如圖,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,已知AC⊥BC,BC=CC1 , 設AB1的中點為D,B1C∩BC1=E.
求證:
(1)DE∥平面AA1C1C;
(2)BC1⊥AB1 .
【答案】
(1)證明:根據題意,得;
E為B1C的中點,D為AB1的中點,所以DE∥AC;
又因為DE平面AA1C1C,AC平面AA1C1C,
所以DE∥平面AA1C1C;
(2)證明:因為棱柱ABC﹣A1B1C1是直三棱柱,
所以CC1⊥平面ABC,
因為AC平面ABC,
所以AC⊥CC1;
又因為AC⊥BC,
CC1平面BCC1B1,
BC平面BCC1B1,
BC∩CC1=C,
所以AC⊥平面BCC1B1;
又因為BC1平面BCC1B1,
所以BC1⊥AC;
因為BC=CC1,所以矩形BCC1B1是正方形,
所以BC1⊥平面B1AC;
又因為AB1平面B1AC,
所以BC1⊥AB1.
【解析】(1)根據中位線定理得DE∥AC,即證DE∥平面AA1C1C;(2)先由直三棱柱得出CC1⊥平面ABC,即證AC⊥CC1;再證明AC⊥平面BCC1B1 , 即證BC1⊥AC;最后證明BC1⊥平面B1AC,即可證出BC1⊥AB1 .
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解直線與平面平行的判定的相關知識,掌握平面外一條直線與此平面內的一條直線平行,則該直線與此平面平行;簡記為:線線平行,則線面平行,以及對直線與平面垂直的性質的理解,了解垂直于同一個平面的兩條直線平行.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了響應教育部頒布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》,某校計劃開設八門研學旅行課程,并對全校學生的選擇意向進行調查(調查要求全員參與,每個學生必須從八門課程中選出唯一一門課程).本次調查結果整理成條形圖如下.
上圖中,已知課程為人文類課程,課程
為自然科學類課程.為進一步研究學生選課意向,結合上面圖表,采取分層抽樣方法從全校抽取
的學生作為研究樣本組(以下簡稱“組M”).
(Ⅰ)在“組M”中,選擇人文類課程和自然科學類課程的人數各有多少?
(Ⅱ)為參加某地舉辦的自然科學營活動,從“組M”所有選擇自然科學類課程的同學中隨機抽取4名同學前往,其中選擇課程F或課程H的同學參加本次活動,費用為每人1500元,選擇課程G的同學參加,費用為每人2000元.
(ⅰ)設隨機變量表示選出的4名同學中選擇課程
的人數,求隨機變量
的分布列;
(ⅱ)設隨機變量表示選出的4名同學參加科學營的費用總和,求隨機變量
的期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在數列{an}中,設ai=2m(i∈N* , 3m﹣2≤i<3m+1,m∈N*),Si=ai+ai+3+ai+6+ai+9+ai+12 , 則滿足Si∈[1000,3000]的i的值為 .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設橢圓M:的左頂點為
、中心為
,若橢圓M過點
,且
.
(1)求橢圓M的方程;
(2)若△APQ的頂點Q也在橢圓M上,試求△APQ面積的最大值;
(3)過點作兩條斜率分別為
的直線交橢圓M于
兩點,且
,求證:直線
恒過一個定點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一矩形花壇ABCD擴建成一個更大的矩形花壇AMPN,要求M在AB的延長線上,N在AD的延長線上,且對角線MN過點C,已知AB=3米,AD=2米,記矩形AMPN的面積為S平方米.
(1)按下列要求建立函數關系;
(i)設AN=x米,將S表示為x的函數;
(ii)設∠BMC=θ(rad),將S表示為θ的函數.
(2)請你選用(1)中的一個函數關系,求出S的最小值,并求出S取得最小值時AN的長度.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
,其左、右焦點分別為
,左、右頂點分別為
,上、下頂點分別為
,四邊形
與四邊形
的面積之和為4.
(1)求橢圓的方程;
(2)直線與橢圓
交于
兩點,
(其中
為坐標原點),求直線
被以線段
為直徑的圓截得的弦長.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】【2017湖南長沙二模】某種產品的質量以其質量指標值衡量,并依據質量指標值劃分等極如下表:
質量指標值 | |||
等級 | 三等品 | 二等品 | 一等品 |
從某企業生產的這種產品中抽取200件,檢測后得到如下的頻率分布直方圖:
(1)根據以上抽樣調查數據 ,能否認為該企業生產的這種產品符合“一、二等品至少要占全部產品90%”的規定?
(2)在樣本中,按產品等極用分層抽樣的方法抽取8件,再從這8件產品中隨機抽取4件,求抽取的4件產品中,一、二、三等品都有的概率;
(3)該企業為提高產品質量,開展了“質量提升月”活動,活動后再抽樣檢測,產品質量指標值近似滿足
,則“質量提升月”活動后的質量指標值的均值比活動前大約提升了多少?
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