【題目】某算法的程序框圖如圖所示,其中輸入的變量x在1,2,3,…,24這24個整數中等可能隨機產生.
(1)分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出y的值為i的概率Pi(i=1,2,3);
(2)甲、乙兩同學依據自己對程序框圖的理解,各自編寫程序重復運行n次后,統計記錄了輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻數.以下是甲、乙所作頻數統計表的部分數據.
甲的頻數統計表(部分)
運行 | 輸出y的值 | 輸出y的值 | 輸出y的值 |
30 | 14 | 6 | 10 |
… | … | … | … |
2100 | 1027 | 376 | 697 |
乙的頻數統計表(部分)
運行 | 輸出y的值 | 輸出y的值 | 輸出y的值 |
30 | 12 | 11 | 7 |
… | … | … | … |
2100 | 1051 | 696 | 353 |
當n=2100時,根據表中的數據,分別寫出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率(用分數表示),并判斷兩位同學中哪一位所編寫程序符合算法要求的可能性較大.
【答案】
(1)解:當x從1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23這12個數中產生時,輸出y的值為1,故P1= ;
當x從2,4,8,10,14,16,20,22這8個數中產生時,輸出y的值為2,故P2= ;
當x從6,12,18,24這4個數中產生時,輸出y的值為3,故P3= ;
∴輸出y的值為1的概率為 ;輸出y的值為2的概率為
;輸出y的值為3的概率為
;
(2)解:當n=2100時,甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率如下:
輸出y的值為1的頻率 | 輸出y的值為2的頻率 | 輸出y的值為3的頻率 | |
甲 | |||
乙 |
比較頻率趨勢與概率,可得乙同學所編程序符合算法要求的可能性大.
【解析】(1)由題意可知,當x從1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23這12個數中產生時,輸出y的值為1,當x從2,4,8,10,14,16,20,22這8個數中產生時,輸出y的值為2,當x從6,12,18,24這4個數中產生時,輸出y的值為3,從而得出輸出y的值為1的概率為 ;輸出y的值為2的概率為
;輸出y的值為3的概率為
;(2)當n=2100時,列出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率的表格,再比較頻率趨勢與概率,可得乙同學所編程序符合算法要求的可能性大.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列{an}的首項a1=a,其前n項和為Sn , 且滿足Sn+Sn﹣1=3n2+2n+4(n≥2),若對任意的n∈N* , an<an+1恒成立,則a的取值范圍是( )
A.( ,
)
B.( ,
)
C.( ,
)
D.(﹣∞, )
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從某居民區隨機抽取10個家庭,獲得第i個家庭的月收入xi(單位:千元)與月儲蓄yi(單位:千元)的數據資料,算得 ,
=20,
=184,
=720.
(1)求家庭的月儲蓄y關于月收入x的線性回歸方程 ;
(2)若該居民區某家庭月收入為7千元,預測該家庭的月儲蓄.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為: =
,
=
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某食品廠為了檢查甲、乙兩條自動包裝流水線的生產情況,隨機在這兩條流水線上各抽取40件產品作為樣本,并稱出它們的重量(單位:克),重量值落在內的產品為合格品,否則為不合格品,統計結果如表:
(Ⅰ)求甲流水線樣本合格的頻率;
(Ⅱ)從乙流水線上重量值落在內的產品中任取2個產品,求這2件產品中恰好只有一件合格的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=sin(ωx+φ)(其中ω>0|φ|< )圖象相鄰對稱軸的距離為
,一個對稱中心為(﹣
,0),為了得到g(x)=cosωx的圖象,則只要將f(x)的圖象( )
A.向右平移 個單位
B.向右平移 個單位
C.向左平移 個單位
D.向左平移 個單位
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
,其中
是自然對數的底數.
(Ⅰ)判斷函數在
內零點的個數,并說明理由;
(Ⅱ),
,使得不等式
成立,試求實數
的取值范圍;
(Ⅲ)若,求證:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】命題p:任意兩個等邊三角形都是相似的.
①它的否定是_________________________________________________________;
②否命題是_____________________________________________________________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在幾何體中,平面
平面
,四邊形
為菱形,且
,
,
∥
,
為
中點.
(Ⅰ)求證: ∥平面
;
(Ⅱ)求直線與平面
所成角的正弦值;
(Ⅲ)在棱上是否存在點
,使
? 若存在,求
的值;若不存在,說明理由.
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