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【題目】已知點F(1,0),點A是直線l1:x=﹣1上的動點,過A作直線l2 , l1⊥l2 , 線段AF的垂直平分線與l2交于點P.
(Ⅰ)求點P的軌跡C的方程;
(Ⅱ)若點M,N是直線l1上兩個不同的點,且△PMN的內(nèi)切圓方程為x2+y2=1,直線PF的斜率為k,求 的取值范圍.

【答案】解:(Ⅰ)∵點F(1,0),點A是直線l1:x=﹣1上的動點,過A作直線l2 , l1⊥l2 , 線段AF的垂直平分線與l2交于點P, ∴點P到點F(1,0)的距離等于它到直線l1的距離,
∴點P的軌跡是以點F為焦點,直線l1:x=﹣1為準線的拋物線,
∴曲線C的方程為y2=4x.
(Ⅱ)設(shè)P(x0 , y0),點M(﹣1,m),點N(﹣1,n),
直線PM的方程為:y﹣m= (x+1),
化簡,得(y0﹣m)x﹣(x0+1)y+(y0﹣m)+m(x0+1)=0,
∵△PMN的內(nèi)切圓的方程為x2+y2=1,
∴圓心(0,0)到直線PM的距離為1,即 =1,
=
由題意得x0>1,∴上式化簡,得(x0﹣1)m2+2y0m﹣(x0+1)=0,
同理,有
∴m,n是關(guān)于t的方程(x0﹣1)t2+2y t﹣(x0+1)=0的兩根,
∴m+n= ,mn=
∴|MN|=|m﹣n|= =
,|y0|=2
∴|MN|= =2
直線PF的斜率 ,則k=| |=
= =
∵函數(shù)y=x﹣ 在(1,+∞)上單調(diào)遞增,


∴0<
的取值范圍是(0,
【解析】(Ⅰ)點P到點F(1,0)的距離等于它到直線l1的距離,從而點P的軌跡是以點F為焦點,直線l1:x=﹣1為準線的拋物線,由此能求出曲線C的方程.(Ⅱ)設(shè)P(x0 , y0),點M(﹣1,m),點N(﹣1,n),直線PM的方程為(y0﹣m)x﹣(x0+1)y+(y0﹣m)+m(x0+1)=0,△PMN的內(nèi)切圓的方程為x2+y2=1,圓心(0,0)到直線PM的距離為1,由x0>1,得(x0﹣1)m2+2y0m﹣(x0+1)=0,同理, ,由此利用韋達定理、弦長公式、直線斜率,結(jié)合已知條件能求出 的取值范圍.

練習(xí)冊系列答案
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A.k<6?
B.k<7?
C.k>6?
D.k>7?

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1的極值

2證明 .

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(3)當a=﹣ 時,方程f(1﹣x)= 有實根,求實數(shù)b的最大值.

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【題目】學(xué)校為了對教師教學(xué)水平和教師管理水平進行評價,從該校學(xué)生中選出300人進行統(tǒng)計.其中對教師教學(xué)水平給出好評的學(xué)生人數(shù)為總數(shù)的,對教師管理水平給出好評的學(xué)生人數(shù)為總數(shù)的,其中對教師教學(xué)水平和教師管理水平都給出好評的有120人.

(1)填寫教師教學(xué)水平和教師管理水平評價的列聯(lián)表:

對教師管理水平好評

對教師管理水平不滿意

合計

對教師教學(xué)水平好評

對教師教學(xué)水平不滿意

合計

請問是否可以在犯錯誤概率不超過0.001的前提下,認為教師教學(xué)水平好評與教師管理水平好評有關(guān)?

(2)若將頻率視為概率,有4人參與了此次評價,設(shè)對教師教學(xué)水平和教師管理水平全好評的人數(shù)為隨機變量.

①求對教師教學(xué)水平和教師管理水平全好評的人數(shù)的分布列(概率用組合數(shù)算式表示);

②求的數(shù)學(xué)期望和方差.

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

,其中

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認為作業(yè)量大

認為作業(yè)量不大

合計

男生

18

女生

17

合計

50

(Ⅰ)請完成上面的列聯(lián)表;

(Ⅱ)根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),能否有的把握認為“認為作業(yè)量大”與“性別”有關(guān)?

(Ⅲ)若視頻率為概率,在全校隨機抽取4人,其中“認為作業(yè)量大”的人數(shù)記為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

附表:

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

附:

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