【題目】如圖在四棱錐中,底面
是邊長為
的正方形,側面
底面
,且
,設
、
分別為
、
的中點.
(1)求證:平面
;
(2)求證:平面平面
;
(3)求直線與平面
所成角的大小.
【答案】(1)見解析(2)見解析(3)
【解析】
試題分析:(1)為平行四邊形,連結
,
為
中點,
為
中點,由三角形中位線定理可得
,利用線面平行的判定定理可得結論;(2)利用面面垂直的性質可得
,三角形
為等腰直角三角形,可得
;從而可得
面
,根據面面垂直的判定定理可得結果 ;(3)直線
與平面
所成角即為直線
與平面
所成角即
,又
,故所求角為
.
試題解析:(1)證明:為平行四邊形,連結
,
為
中點,
為
中點,∴在
中
且
平面
,
平面
,
∴平面
.
(2)證明:因為面面
,平面
面
,
為正方形,
,
平面
,
所以平面
,∴
,
又,所以
是等腰直角三角形,且
即
,
,且
、
面
,
面
,
又面
,面
面
.
(3)直線與平面
所成角即為直線
與平面
所成角即
,又
,故所求角為
.
【方法點晴】本題主要考查線面平行的判定定理、直線和平面成的角的定義及求法、面面垂直的判定與性質,屬于難題.證明線面平行的常用方法:①利用線面平行的判定定理,使用這個定理的關鍵是設法在平面內找到一條與已知直線平行的直線,可利用幾何體的特征,合理利用中位線定理、線面平行的性質或者構造平行四邊形、尋找比例式證明兩直線平行.②利用面面平行的性質,即兩平面平行,在其中一平面內的直線平行于另一平面. 本題(1)是就是利用方法①證明的.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數的一段圖象如圖所示.
(1)求該函數的解析式;
(2)求該函數的單調增區間;
(3)該函數的圖象可由的圖象經過怎樣的平移和伸縮變換得到的?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數(
).當點
在函數
圖象上運動時,對應的點
在函數
圖象上運動,則稱函數
是函數
的相關函數.
(1)解關于的不等式
;
(2)對任意的,
的圖象總在其相關函數圖象的下方,求
的取值范圍;
(3)設函數,
.當
時,求
的最大值.
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【題目】在直角坐標系中,以坐標原點為極點,x軸的非負半軸為極軸建立極坐標系.已知點P的極坐標為,直線l的極坐標方程為ρcos
=a,且點P在直線l上.
(1)求a的值及直線l的直角坐標方程;
(2)曲線的極坐標方程為
.若
與
交于
兩點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列的前
項和為
,對一切正整數
,點
都在函數
的圖象上,記
與
的等差中項為
.
(Ⅰ)求數列的通項公式;
(Ⅱ)若,求數列
的前
項和
;
(Ⅲ)設集合,
,等差數列
的任意一項
,其中
是
中的最小數,且
,求
的通項公式.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐S一ABC中,SA=AB=AC=BC=SB=
SC,O為BC的中點
(1)求證:SO⊥平面ABC
(2)在線段AB上是否存在一點E,使二面角B—SC-E的平面角的余弦值為?若存在,求
的值,若不存在,試說明理由
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校共有教師300人,其中中級教師有120人,高級教師與初級教師的人數比為.為了解教師專業發展要求,現采用分層抽樣的方法進行調查,在抽取的樣本中有中級教師72人,則該樣本中的高級教師人數為__________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從1到7的7個數字中取兩個偶數和三個奇數組成沒有重復數字的五位數.
試問:(1)能組成多少個不同的五位偶數?
(2)五位數中,兩個偶數排在一起的有幾個?
(3)兩個偶數不相鄰且三個奇數也不相鄰的五位數有幾個?(所有結果均用數值表示)
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