【題目】已知數列滿足
。
(1)若成等比數列,求
的值。
(2)是否存在,使數列
為等差數列?若存在,求出所有這樣的
;若不存在,說明理由。
【答案】(1)或
;(2) 當且僅當
時,數列
為等差數列.
【解析】
試題(1)把表示為
的式子,通過對
的范圍進行討論去掉絕對值符號,根據
成等比數列可得關于
的方程,解出即可;
(2)假設這樣的等差數列存在,則成等差數列,即
,將(1)的過程代入,得到關于
的方程,分情況①當
時②當
時,求得
進行判斷;看是否與
矛盾.此題的難點在與討論絕對值的幾何意義,去絕對值.
試題解析:(1)∵,∴
,
.
(ⅰ)當時,
,
由,
,
成等比數列得:
∴,解得
. 3分
(ⅱ)當時,
∴,解得
(舍去)或
.
綜上可得或
. 6分
(2)假設這樣的等差數列存在,則
由,得
,即
.
(ⅰ)當時,
,解得
,從而
(
),此時
是一個等差數列; 9分
(ⅱ)當時,
,解得
,與
矛盾;
綜上可知,當且僅當時,數列
為等差數列. 12分
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學高三年級從甲、乙兩個班級各選出7名學生參加數學基本公式大賽,他們取得的成績(滿分100分)的莖葉圖如圖,其中甲班學生的平均分是85,乙班學生成績的中位數是83.
(1)求x和y的值;
(2)從成績在90分以上的學生中隨機抽取兩名學生,求甲班至少有一名學生的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設整數,對置于
個點
及點
處的卡片作如下操作:操作
:若某個點
處的卡片數不少于3,則可從中取出三張,在三點
、
、
處各放一張
;操作
:若點
處的卡片數不少于
,則可從中取出
張,在
個點
處各放一張。證明:只要放置于這
個點處的卡片總數不少于
,則總能通過若干次操作,使得每個點處的卡片數均不少于
。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】用0,1,2,3,4,5這六個數字,完成下面三個小題.
(1)若數字允許重復,可以組成多少個不同的五位偶數;
(2)若數字不允許重復,可以組成多少個能被5整除的且百位數字不是3的不同的五位數;
(3)若直線方程中的a,b可以從已知的六個數字中任取2個不同的數字,則直線方程表示的不同直線共有多少條?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】數列{an}滿足an+1+(-1)n an =2n-1,則{an}的前64項和為( )
A. 4290 B. 4160 C. 2145 D. 2080
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】 山東省《體育高考方案》于2012年2月份公布,方案要求以學校為單位進行體育測試,某校對高三1班同學按照高考測試項目按百分制進行了預備測試,并對50分以上的成績進行統計,其頻率分布直方圖如圖所示,若90~100分數段的人數為2人.
(Ⅰ)請估計一下這組數據的平均數M;
(Ⅱ)現根據初賽成績從第一組和第五組(從低分段到高分段依次為第一組、第二組、…、第五組)中任意選出兩人,形成一個小組.若選出的兩人成績差大于20,則稱這兩人為“幫扶組”,試求選出的兩人為“幫扶組”的概率.
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