【題目】設函數,
.
(1)當時,函數
有兩個極值點,求
的取值范圍;
(2)若在點
處的切線與
軸平行,且函數
在
時,其圖象上每一點處切線的傾斜角均為銳角,求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
【解析】
(1)求得導函數,題意說明
有兩個零點,即
有兩個解,或直線
與函數
的有兩個交點,可用導數研究
的性質(單調性,極值等),由零點存在定理即可得
的范圍;
(2)首先題意說明,
,從而有
且
,其次
時,
恒成立,因此
的最小值大于0,這可由導數來研究,從而得出
的范圍.
(1)當時,
,
,
所以有兩個極值點就是方程
有兩個解,
令,則
.
當時,
在區間
上恒成立,則
此時單調遞增,
又為連續函數,由零點存在定理可知:
最多只有一個零點,也即
最多只有一個解,不符合題意;
當時,令
,解得
,
故在區間
單調遞增,在
單調遞減.
,
若,即
時,根據函數單調性可知:
此時,故
無解,不符合題意;
若,即
時,根據函數單調性可知:
此時,只有一個解,不符合題意;
若,即
時,
又,
,(最后進行證明)
又,故由零點存在定理可知:
此時有兩個根,滿足題意.
綜上.
現證:,
令,故
,
故在定義域內單調遞增,
故,
即證.
(2)函數在點
處的切線與
軸平行,
所以且
,因為
,
所以且
;
在
時,
其圖象的每一點處的切線的傾斜角均為銳角,
即當時,
恒成立,即
,
令,∴
設,
,
因為,所以
,
,∴
,
∴在
單調遞增,即
在
單調遞增,
∴,
當且
時,
,
所以在
單調遞增;
∴成立
當,因為
在
單調遞增,
所以,
,
所以存在有
;
當時,
,
單調遞減,
所以有,
不恒成立;
所以實數的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在單位正內任取一點P,以PA、PB、PC為邊生成
.
(1)當分別為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形時,求出點P的軌跡.
(2)證明:當的周長取最小值時,面積取最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列命題中正確的個數是( )
①由五個面圍成的多面體只能是三棱柱;
②由若干個平面多邊形所圍成的幾何體是多面體;
③僅有一組對面平行的五面體是棱臺;
④有一面是多邊形,其余各面是三角形的幾何體是棱錐.
A.0B.1C.2D.3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,三國時代數學家趙爽在《周髀算經》中利用弦圖,給出了勾股定理的絕妙證明.圖中包含四個全等的直角三角形及一個小正方形(陰影),設直角三角形有一內角為,若向弦圖內隨機拋擲500顆米粒(大小忽略不計,取
),則落在小正方形(陰影)內的米粒數大約為( )
A. 134 B. 67 C. 200 D. 250
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,圓臺的上、下底面半徑分別為5cm,10cm,母線長,從圓臺母線
的中點
拉一條繩子繞圓臺側面轉到
點.求:
(1)繩子的最短長度;
(2)在繩子最短時,求上底面圓周上的點到繩子的最短距離.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了對某課題進行研究,分別從A,B,C三所高校中用分層隨機抽樣法抽取若干名教授組成研究小組,其中高校A有m名教授,高校B有72名教授,高校C有n名教授(其中)
(1)若A,B兩所高校中共抽取3名教授,B,C兩所高校中共抽取5名教授,求m,n;
(2)若高校B中抽取的教授數是高校A和C中抽取的教授總數的,求三所高校的教授的總人數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8,BC=4,E為DC邊的中點,沿AE將△ADE折起,在折起過程中,有幾個正確( )
①ED⊥平面ACD ②CD⊥平面BED
③BD⊥平面ACD ④AD⊥平面BED
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在底面邊長為、高為
的正六棱柱
展廳內,長為
,寬為
的矩形油畫
掛在廳內正前方中間.
(1)求證:平面平面
;
(2)當游客在
上看油畫的縱向視角(即
)最大時,求
與油畫平面所成的角.
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