【題目】已知函數f(x)=lg(3+x)﹣lg(3﹣x)
(1)求f(x)的定義域;
(2)判斷f(x)的奇偶性并證明;
(3)若f(a)=4,求f(﹣a)的值.
【答案】
(1)解:函數f(x)=lg(3+x)﹣lg(3﹣x)
其定義域滿足: ,解得:﹣3<x<3.
故得f(x)的定義域數為{x|﹣3<x<3}
(2)解:由(1)可得f(x)的定義域數為{x|﹣3<x<3}.設﹣3<x1<x2<3,
則f(x1)﹣f(x2)=lg(3+x1)﹣lg(3﹣x1)﹣lg(3+x2)+lg(3﹣x2)=lg =lg
因為9+3(x1﹣x2)﹣x1x2>9+(x2﹣x1)﹣x1x2<0,
∴ <1,
即f(x1)﹣f(x2)<0,所以f(x1)<f(x2),即f(x)是(﹣3,3)上的增函數
(3)解:∵函數的定義域為(﹣3,3).
∴定義域關于原點對稱,
∵f(﹣x)=lg(3﹣x)+lg(3+x)=f(x),
∴函數f(x)是偶函數.
∴f(a)=4,則f(﹣a)=f(a)=4
【解析】(1)根據對數函數的真數要大于0列不等式組求解定義域.(2)利用定義證明其單調性.(3)判斷函數的奇偶性,f(a)=4,求解f(﹣a)的值.
【考點精析】認真審題,首先需要了解函數的定義域及其求法(求函數的定義域時,一般遵循以下原則:①是整式時,定義域是全體實數;②
是分式函數時,定義域是使分母不為零的一切實數;③
是偶次根式時,定義域是使被開方式為非負值時的實數的集合;④對數函數的真數大于零,當對數或指數函數的底數中含變量時,底數須大于零且不等于1,零(負)指數冪的底數不能為零),還要掌握函數的奇偶性(偶函數的圖象關于y軸對稱;奇函數的圖象關于原點對稱)的相關知識才是答題的關鍵.
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【題目】定義在D上的函數f(x),如果滿足:對任意x∈D,存在常數M>0,都有|f(x)|≤M成立,則稱f(x)是D上的有界函數,其中M稱為函數f(x)的上界.已知函數 .
(1)若f(x)是奇函數,求m的值;
(2)當m=1時,求函數f(x)在(﹣∞,0)上的值域,并判斷函數f(x)在(﹣∞,0)上是否為有界函數,請說明理由;
(3)若函數f(x)在[0,1]上是以3為上界的函數,求實數m的取值范圍.
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【題目】已知函數 (
為實常數).
(Ⅰ)若 ,作函數
的圖像;
(Ⅱ)設在區間[1,2]上的最小值為
,求
的表達式;
(Ⅲ)設 ,若函數
在區間[1,2]上是增函數,求實數
的取值范圍.
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【題目】某籃球隊對籃球運動員的籃球技能進行統計研究,針對籃球運動員在投籃命中時,運動員到籃筐中心的水平距離這項指標,對某運動員進行了若干場次的統計,依據統計結果繪制如下頻率分布直方圖:
(I)依據頻率分布直方圖估算該運動員投籃命中時,他到籃筐中心的水平距離的中位數;
(II)在某場比賽中,考察他前4次投籃命中時到籃筐中心的水平距離的情況,并且規定:運動員投籃命中時,他到籃筐中心的水平距離不少于4米的記1分,否則扣掉1分.用隨機變量X表示第4次投籃后的總分,將頻率視為概率,求X的分布列和均值.
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【題目】已知☉O1和☉O2的極坐標方程分別是ρ=2cosθ和ρ=2asinθ(a是非零常數)
(1)將兩圓的極坐標方程化為直角坐標方程
(2)若兩圓的圓心距為 ,求a的值
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【題目】蘭州一中在世界讀書日期間開展了“書香校園”系列讀書教育活動。為了解本校學生課外閱讀情況,學校隨機抽取了100名學生對其課外閱讀時間進行調查。下面是根據調查結果繪制的學生日均課外閱讀時間(單位:分鐘)的頻率分布直方圖,且將日均課外閱讀時間不低于60分鐘的學生稱為“讀書迷”,低于60分鐘的學生稱為“非讀書迷”。
非讀書迷 | 讀書迷 | 合計 | |
男 | 15 | ||
女 | 45 |
(1)根據已知條件完成下面2×2列聯表,并據此判斷是否有99%的把握認為“讀書迷”與性別有關?
(2)利用分層抽樣從這100名學生的“讀書迷”中抽取8名進行集訓,從中選派2名參加蘭州市讀書知識比賽,求至少有一名男生參加比賽的概率。
附:
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
k0 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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【題目】設函數f(x)=ax2-lnx。
(Ⅰ)當a=時,判斷f(x)的單調性;(Ⅱ)設f(x)≤x3+4x-lnx,在定義域內恒成立,求a的取值范圍。
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