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已知f(x)=(x∈R)在區(qū)間[-1,1]上是增函數(shù).
(1)求實數(shù)a的值組成的集合A;
(2)設(shè)關(guān)于x的方程f(x)=的兩個非零實根為x1、x2.試問:是否存在實數(shù)m,使得不等式m2+tm+1≥|x1-x2|對任意a∈A及t∈[-1,1]恒成立?若存在,求m的取值范圍;若不存在,請說明理由.

(1)A={a|-1≤a≤1}. (2){m|m≥2,或m≤-2}.)

解析試題分析:(1)f'(x)==
∵f(x)在[-1,1]上是增函數(shù),∴f'(x)≤0對x∈[-1,1]恒成立,
即x2-ax-2≤0對x∈[-1,1]恒成立.       ①
設(shè)(x)=x2-ax-2,
① -1≤a≤1,
∵對x∈[-1,1],f(x)是連續(xù)函數(shù),且只有當a=1時,f'(-1)=0以及當a=-1時,f'(1)=0
∴A={a|-1≤a≤1}.                        -6分
(2)由=,得x2-ax-2=0,  ∵△=a2+8>0
∴x1,x2是方程x2-ax-2=0的兩實根,
從而|x1-x2|==.
∵-1≤a≤1,∴|x1-x2|=≤3.                10分
要使不等式m2+tm+1≥|x1-x2|對任意a∈A及t∈[-1,1]恒成立,
當且僅當m2+tm+1≥3對任意t∈[-1,1]恒成立,
即m2+tm-2≥0對任意t∈[-1,1]恒成立.       ②
設(shè)g(t)=m2+tm-2=mt+(m2-2),
(方法一:)
m≥2或m≤-2.
所以,存在實數(shù)m,使不等式m2+tm+1≥|x1-x2|對任意a∈A及t∈[-1,1]恒成立,其取值范圍是{m|m≥2,或m≤-2}.                      --14分
(注:方法二: 當m=0時,②顯然不成立;  當m≠0時,
  m≥2或m≤-2.
所以,存在實數(shù)m,使不等式m2+tm+1≥|x1-x2|對任意a∈A及t∈[-1,1]恒成立,
其取值范圍是{m|m≥2,或m≤-2}.)
考點:本題主要考查集合的概念,應(yīng)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)、方程的根,不等式恒成立問題。
點評:難題,在某區(qū)間,導(dǎo)函數(shù)值非負,則函數(shù)為增函數(shù);導(dǎo)函數(shù)值非正,則函數(shù)為減函數(shù)。通過研究函數(shù)的圖象和性質(zhì),進一步研究方程有實根的情況,這是函數(shù)與方程思想的靈活應(yīng)用。不等式恒成立問題,一般的要轉(zhuǎn)化成求函數(shù)的最值問題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

定義在上的函數(shù)同時滿足以下條件:
上是減函數(shù),在上是增函數(shù);
是偶函數(shù);
處的切線與直線垂直.
(I)求函數(shù)的解析式;
(II)設(shè),若存在,使,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=,其中a>0,
(Ⅰ)若a=1,求曲線y=f(x)在點(2,f(2))處的切線方程;
(Ⅱ)若在區(qū)間上,f(x)>0恒成立,求a的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)求的單調(diào)區(qū)間;(2)求上的最小值.

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已知的圖象經(jīng)過點,且在處的切線方程是.
(I)求的解析式;
(Ⅱ)求的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù) (R).
(1) 若,求函數(shù)的極值;
(2)是否存在實數(shù)使得函數(shù)在區(qū)間上有兩個零點,若存在,求出的取值范圍;若不存在,說明理由。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

函數(shù)
(1)求的極值點;
(2)若恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(Ⅰ)當時,求證:函數(shù)上單調(diào)遞增;
(Ⅱ)若函數(shù)有三個零點,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=ln(1+x)-.
(1)求f(x)的極小值;   (2)若a、b>0,求證:lna-lnb≥1-.

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