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人體能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，這是生物的一種共同的特征。（   ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?湖北）人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如圖表示的是人體新陳代謝的部分過程，請(qǐng)分析回答：
（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道的
胃
胃
（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為
氨基酸
氨基酸
后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液．
（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量
增加
增加
填“增加”或“減少”）；肺靜脈中流動(dòng)的是顏色鮮紅的
動(dòng)脈血
動(dòng)脈血
（填“靜脈血”或“動(dòng)脈血”）．
（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng)．在抽血或輸液時(shí)，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆扎起來(lái)后，會(huì)看到“青筋”暴起，這與該血管中的結(jié)構(gòu)-
靜脈瓣
靜脈瓣
有關(guān)．
（4）血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的
血紅蛋白
血紅蛋白
還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用．
（5）如圖．取某健康人①處的血漿和②處的尿液進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)排尿主要是排出了多余的水和無(wú)機(jī)鹽以及
尿素
尿素
等廢物．
（6）人糞尿中的有機(jī)物能被
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽后可以被植物的
根
根
（填器官名稱）吸收．由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如圖表示的是人體新陳代謝的部分過程，請(qǐng)分析回答：
（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的過程叫
 
，但只有到了小腸最終消化為
 
后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液．
（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，肺靜脈中流動(dòng)的是
 
血，這個(gè)過程是通過
 
作用完成的．
（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng)．在抽血或輸液時(shí)，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆扎起來(lái)后，會(huì)看到“青筋”暴起的現(xiàn)象，這與該血管中有
 
結(jié)構(gòu)有關(guān)．
（4）血液流經(jīng)各組織處毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的
 
還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用，這個(gè)過程是在細(xì)胞的
 
進(jìn)行的．
（5）如圖．取某健康人①處的血漿和②處的尿液進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)排尿主要是排出了多余的水和無(wú)機(jī)鹽以及
 
等廢物．
（6）人糞尿中的有機(jī)物能被
 
利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽后可以被植物的
 
（填器官名稱）吸收．由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源：湖北 題型：解答題

人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如圖表示的是人體新陳代謝的部分過程，請(qǐng)分析回答：
（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道的______（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為______后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液．
（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量______填“增加”或“減少”）；肺靜脈中流動(dòng)的是顏色鮮紅的______（填“靜脈血”或“動(dòng)脈血”）．
（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng)．在抽血或輸液時(shí)，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆扎起來(lái)后，會(huì)看到“青筋”暴起，這與該血管中的結(jié)構(gòu)-______有關(guān)．
（4）血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的______還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用．
（5）如圖．取某健康人①處的血漿和②處的尿液進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)排尿主要是排出了多余的水和無(wú)機(jī)鹽以及______等廢物．
（6）人糞尿中的有機(jī)物能被______利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽后可以被植物的______（填器官名稱）吸收．由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的關(guān)系．
魔方格

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。右下圖表示的是人體新陳代謝的部分過程，請(qǐng)分析回答：

（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的______（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為__________后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液。

（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量_______(填“增加”或“減少”)；肺靜脈中流動(dòng)的是顏色鮮紅的________（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）。

（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng)。在抽血或輸液時(shí)，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆扎起來(lái)后，會(huì)看到“青筋”暴起的現(xiàn)象，這與該血管中的_________有關(guān)。

（4）血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的___________還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。

（5）如圖，取某健康人①處的血漿和②處的尿液進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)排尿主要是排出了多余的水和無(wú)機(jī)鹽以及_________等廢物。

（6）人糞尿中的有機(jī)物能被____________利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽后可以被植物的______（填器官名稱）吸收。由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的聯(lián)系。

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