一個口袋中裝有2個白球和個紅球(
且
),每次從袋中摸出兩個球(每次摸球后把這兩個球放回袋中),若摸出的兩個球顏色相同為中獎,否則為不中獎.
(Ⅰ) 摸球一次,若中獎概率為,求
的值;
(Ⅱ) 若,摸球三次,記中獎的次數為
,試寫出
的分布列并求其期望.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,從到
有6條網線,數字表示該網線單位時間內可以通過的最大信息量,現從中任取3條網線且使每條網線通過最大信息量,設這三條網線通過的最大信息之和為
.
(1)當時,線路信息暢通,求線路信息暢通的概率;
(2)求的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
有一種密碼,明文是由三個字符組成,密碼是由明文對應的五個數字組成,編碼規則如下表:明文由表中每一排取一個字符組成且第一排取的字符放在第一位,第二排取的字符放在第二位,第三排取的字符放在第三位,對應的密碼由明文對應的數字按相同的次序排列組成.
第一排 | 明文字符 | A | B | C | D |
密碼字符 | 11 | 12 | 13 | 14 | |
第二排 | 明文字符 | E | F | G | H |
密碼字符 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
第三排 | 明文字符 | M | N | P | Q |
密碼字符 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
在某次模塊水平測試中,某同學對于政治、歷史、地理這三個學科每個學科是否能達到優秀水平的概率都為,記政治、歷史、地理達到優秀水平的事件分別為
、
、
,未達到優秀水平的事件分別為
、
、
.
(Ⅰ)若將事件 “該同學這三科中恰有兩科達到優秀水平” 記為,試求事件
發生的概率;
(Ⅱ)請依據題干信息,仿照(Ⅰ)的敘述,設計一個關于該同學測試成績情況的事件,使得事件
發生的概率大于
,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某同學參加省學業水平測試,物理、化學、生物獲得等級和獲得等級不是
的機會相等,物理、化學、生物獲得等級
的事件分別記為
、
、
,物理、化學、生物獲得等級不是
的事件分別記為
、
、
.
(Ⅰ)試列舉該同學這次水平測試中物理、化學、生物成績是否為的所有可能結果(如三科成績均為
記為
);
(Ⅱ)求該同學參加這次水平測試獲得兩個的概率;
(Ⅲ)試設計一個關于該同學參加這次水平測試物理、化學、生物成績情況的事件,使該事件的概率大于,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
為調查乘客的候車情況,公交公司在某站臺的60名候車乘客中隨機抽取15人,將他們的候車時間(單位:分鐘)作為樣本分成5組,如下表所示:
(1)估計這60名乘客中候車時間少于10分鐘的人數;
(2)若從上表第三、四組的6人中隨機抽取2人作進一步的問卷調查,求抽到的兩人恰好來自不同組的概率.
組別 | 候車時間 | 人數 |
一 | ![]() | 2 |
二 | ![]() | 6 |
三 | ![]() | 4 |
四 | ![]() | 2 |
五 | ![]() | 1 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)有一種密碼,明文是由三個字符組成,密碼是由明文對應的五個數字組成,編碼規則如下表:明文由表中每一排取一個字符組成,且第一排取的字符放在第一位,第二排取的字符放在第二位,第三排取的字符放在第三位,對應的密碼由明文對應的數字按相同的次序排成一排組成.
第一排 | 明文字符 | A | B | C | D |
密碼字符 | 11 | 12 | 13 | 14 | |
第二排 | 明文字符 | E | F | G | H |
密碼字符 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
第三排 | 明文字符 | M | N | P | Q |
密碼字符 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
選聘高校畢業生到村任職,是黨中央作出的一項重大決策,這對培養社會主義新農村建設帶頭人、引導高校畢業生面向基層就業創業,具有重大意義。為了響應國家號召,某大學決定從符合條件的6名(其中男生4人,女生2人)報名大學生中選擇3人,到某村參加村委會主任應聘考核。
(Ⅰ)設所選3人中女生人數為,求
的分布列及數學期望;
(Ⅱ)在男生甲被選中的情況下,求女生乙也被選中的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
甲、乙、丙三人進行羽毛球練習賽,其中兩人比賽,另一人當裁判,每局比賽結束時,負的一方在下一局當裁判,設各局中雙方獲勝的概率均為各局比賽的結果都相互獨立,第
局甲當裁判.
(I)求第局甲當裁判的概率;
(II)求前局中乙恰好當
次裁判概率.
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