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已知橢圓┍的方程為+=1(a>b>0),點P的坐標為(-a,b).
(1)若直角坐標平面上的點M、A(0,-b),B(a,0)滿足=+),求點M的坐標;
(2)設直線l1:y=k1x+p交橢圓┍于C、D兩點,交直線l2:y=k2x于點E.若k1•k2=-,證明:E為CD的中點;
(3)對于橢圓┍上的點Q(a cosθ,b sinθ)(0<θ<π),如果橢圓┍上存在不同的兩個交點P1、P2滿足+=,寫出求作點P1、P2的步驟,并求出使P1、P2存在的θ的取值范圍.
【答案】分析:(1)設M(x,y) 根據=+)分別用三點的坐標表示出三個向量,進而解得x和y,則M點坐標可得.
(2)直線l1與橢圓方程聯立消去y,根據判別式求得,a2k12+b2-p2>0,設C(x1,y1)、D(x2,y2),CD中點坐標為(x,y),利用韋達定理可求得x1+x2的表達式,進而求得x,代入直線方程求得y,兩直線方程聯立根據直線l2的斜率求得x=x,y=y
進而判斷出E為CD的中點;
(3)先求出PQ的中點的坐標,進而求出直線OE的斜率,再由+=,知E為CD的中點,根據(2)可得CD的斜率,直線CD與橢圓Γ的方程聯立,方程組的解即為點P1、P2的坐標.欲使P1、P2存在,必須點E在橢圓內,進而求得q的取值范圍.
解答:解:(1)設M(x,y)
=+),
∴2(x+a,y-b)=(a,-2b)+(2a,-b)

解得x=y=-
M點坐標為(,-
(2)由方程組,消y得方程(a2k′1+b2)x2+2a2k1px+a2(p2-b2)=0,
因為直線l1:y=k1x+p交橢圓于C、D兩點,所以△>0,即a2k12+b2-p2>0,
設C(x1,y1)、D(x2,y2),CD中點坐標為(x,y),
則x==-,y=k1x+p=,由方程組,消y得方程(k2-k1)x=p,
又因為k2=-,所以x==x,y=k2x=y
故E為CD的中點;
(3)求作點P1、P2的步驟:
1°求出PQ的中點E(-),
2°求出直線OE的斜率k2==
3°由+=,知E為CD的中點,根據(2)可得CD的斜率k1=
4°從而得直線P1P2的方程:y-=(x+),
5°將直線CD與橢圓Γ的方程聯立,方程組的解即為點P1、P2的坐標.
欲使P1、P2存在,必須點E在橢圓內,
所以+<1,化簡得sinθ-cosθ<,∴sin(θ-)<
又0<q<p,所以-<θ-<arcsin
故q的取值范圍是(0,+arcsin
點評:本題主要考查了直線與圓錐曲線的綜合問題.解題的前提是要求學生對基礎知識有相當熟練的把握.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖,已知橢圓C的方程為:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0),B是它的下頂點,F是其右焦點,BF的延長線與橢圓及其右準線分別交于P、Q兩點,若點P恰好是BQ的中點,則此橢圓的離心率是
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

精英家教網已知橢圓C的方程為
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)
,點A、B分別為其左、右頂點,點F1、F2分別為其左、右焦點,以點A為圓心,AF1為半徑作圓A;以點B為圓心,OB為半徑作圓B;若直線l: y=-
3
3
x
被圓A和圓B截得的弦長之比為
15
6

(1)求橢圓C的離心率;
(2)己知a=7,問是否存在點P,使得過P點有無數條直線被圓A和圓B截得的弦長之比為
3
4
;若存在,請求出所有的P點坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2012•泉州模擬)已知橢圓C的方程為:
x2
a2
+
y2
2
=1 (a>0)
,其焦點在x軸上,離心率e=
2
2

(1)求該橢圓的標準方程;
(2)設動點P(x0,y0)滿足
OP
=
OM
+2
ON
,其中M,N是橢圓C上的點,直線OM與ON的斜率之積為-
1
2
,求證:x02+2
y
2
0
為定值.
(3)在(2)的條件下,問:是否存在兩個定點A,B,使得|PA|+|PB|為定值?若存在,給出證明;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知橢圓C1的方程為
x24
+y2=1
,雙曲線C2的左、右焦點分別為C1的左、右頂點,而C2的左、右頂點分別是C1的左、右焦點.
(1)求雙曲線C2的方程;
(2)設過定點M(0,2)的直線l與橢圓C1交于不同的兩點A、B,且滿足|OA|2+|OB|2>|AB|2,(其中O為原點),求l斜率的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知橢圓C1的方程為
x2
4
+y2=1
,雙曲線C2的左、右焦點分別是C1的左、右頂點,而C2的左、右頂點分別是C1的左、右焦點.
(1)求雙曲線C2的方程;
(2)若直線l:y=kx+
2
與雙曲線C2恒有兩個不同的交點A和B,且
OA
OB
>2
(其中O為原點),求k的范圍.
(3)試根據軌跡C2和直線l,設計一個與x軸上某點有關的三角形形狀問題,并予以解答(本題將根據所設計的問題思維層次評分).

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