已知函數(shù)f(x)=ln-a
+x(a>0).
(Ⅰ)若=
,求f(x)圖像在x=1處的切線的方程;
(Ⅱ)若的極大值和極小值分別為m,n,證明:
.
(Ⅰ);(Ⅱ)詳見解析.
解析試題分析:(Ⅰ)若=
,求
圖像在
處的切線的方程,須求
圖像在
處的切線的斜率,即
的值,及
的值,這樣需求參數(shù)
的值,注意到條件
,可以建立方程來確定參數(shù)
的值,本題思維簡單,學(xué)生比較容易得分;(Ⅱ)證明:
,需要求出
的極大值和極小值,但此題是字母,不能求出,可考慮它們的和的問題,可設(shè)極大值點,與極小值點分別為
,利用根與系數(shù)關(guān)系,得
,這樣
就轉(zhuǎn)化為關(guān)于參數(shù)
的關(guān)系式,利用導(dǎo)數(shù)求出
的單調(diào)性,從而證出,此題出題新穎,構(gòu)思巧妙,確實是一個好題.
試題解析:(Ⅰ),
,即
,
,
圖像在
處的切線的方程為
,即
;
(Ⅱ)設(shè)為方程
的兩個實數(shù)根,則
,由題意得:
,
,
,令
,則
,
時,
是減函數(shù),則
即 .
考點:本題考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù),導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的極值,曲線的切線方程,導(dǎo)數(shù)與不等式的綜合應(yīng)用,考查學(xué)生的基本推理能力,考查學(xué)生的基本運算能力以及轉(zhuǎn)化與化歸的能力.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,求曲線
在點
處的切線方程;
(2)當(dāng),且
,求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間.
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已知函數(shù)
(Ⅰ)設(shè)為函數(shù)
的極值點,求證:
;
(Ⅱ)若當(dāng)時,
恒成立,求正整數(shù)
的最大值.
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已知函數(shù),
,
.
(1)求證:函數(shù)在
上單調(diào)遞增;
(2)若函數(shù)有四個零點,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,求
在
最小值;
(2)若存在單調(diào)遞減區(qū)間,求
的取值范圍;
(3)求證:(
).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),(其中m為常數(shù)).
(1) 試討論在區(qū)間
上的單調(diào)性;
(2) 令函數(shù).當(dāng)
時,曲線
上總存在相異兩點
、
,使得過
、
點處的切線互相平行,求
的取值范圍.
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已知函數(shù),設(shè)曲線
在與
軸交點處的切線為
,
為
的導(dǎo)函數(shù),滿足
.
(1)求;
(2)設(shè),
,求函數(shù)
在
上的最大值;
(3)設(shè),若對于一切
,不等式
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖所示,將一矩形花壇擴建成一個更大的矩形花壇
,要求
在
的延長線上,
在
的延長線上,且對角線
過
點.已知
米,
米。
(1)設(shè)(單位:米),要使花壇
的面積大于32平方米,求
的取值范圍;
(2)若(單位:米),則當(dāng)
,
的長度分別是多少時,花壇
的面積最大?并求出最大面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(1)若函數(shù)的圖象在
處的切線斜率為
,求實數(shù)
的值;
(2)在(1)的條件下,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)若函數(shù)在
上是減函數(shù),求實數(shù)
的取值范圍.
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