【題目】已知函數,
.
(Ⅰ)當時,求證:過點
有三條直線與曲線
相切;
(Ⅱ)當時,
,求實數
的取值范圍.
【答案】(I)詳見解析;(II).
【解析】試題分析:
(1)首先對函數求導,寫出切線方程,討論方程根的分布可得過點有三條直線與曲線
相切;
(2)利用題意構造函數,由新函數的性質可得實數
的取值范圍是
.
試題解析:解法一:(Ⅰ)當時,
,
設直線與曲線相切,其切點為
,
則曲線在點
處的切線方程為:
,
因為切線過點,所以
,
即
,
∵,∴
,
設,
∵,
,
,
∴在三個區間
上至少各有一個根
又因為一元三次方程至多有三個根,所以方程恰有三個根,
故過點有三條直線與曲線
相切.
(Ⅱ)∵當時,
,即當
時,
∴當時,
,
設,則
,
設,則
.
(1)當時,∵
,∴
,從而
(當且僅當
時,等號成立)
∴在
上單調遞增,
又∵,∴當
時,
,從而當
時,
,
∴在
上單調遞減,又∵
,
從而當時,
,即
于是當時,
.
(2)當時,令
,得
,∴
,
故當時,
,
∴在
上單調遞減,
又∵,∴當
時,
,
從而當時,
,
∴在
上單調遞增,又∵
,
從而當時,
,即
于是當時,
,
綜合得的取值范圍為
.
解法二:(Ⅰ)當時,
,
,
設直線與曲線相切,其切點為
,
則曲線在點
處的切線方程為
,
因為切線過點,所以
,
即
,
∵,∴
設,則
,令
得
當變化時,
,
變化情況如下表:
+ | 0 | - | 0 | + | |
↗ | 極大值 | ↘ | 極小值 | ↗ |
∴恰有三個根,
故過點有三條直線與曲線
相切.
(Ⅱ)同解法一.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】
如圖,⊙O內切于△ABC的邊于D,E,F,AB=AC,連接AD交⊙O于點H,直線HF交BC的延長線于點G.
(Ⅰ)求證:圓心O在直線AD上;
(Ⅱ)求證:點C是線段GD的中點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為落實《課標》所倡導的課程理念,切實提高學生的綜合素質,某校高二年級開設“趣味數學”、“趣味物理”、“趣味化學”3門任意選修課程,供年級300位文科生自由選擇2門(不可多選或少選),選課情況如下表:
(Ⅰ)為了解學生選課情況,現采用分層抽樣方法抽取了三科作業共50本,統計發現“趣味物理”有18本,試根據這一數據估計,
的值;
(Ⅱ)為方便開課,學校要求,
,計算
的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,側棱AA1⊥底面ABC,AC=3,BC=4,AB=5,AA1=4,點D是AB的中點.
(1)求證:AC1∥平面CDB1
(2)求證:AC⊥BC1
(3)求直線AB1與平面BB1C1C所成的角的正切值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知向量 ,函數
,且
圖象上一個最高點為
與
最近的一個最低點的坐標為
.
(Ⅰ)求函數的解析式;
(Ⅱ)設為常數,判斷方程
在區間
上的解的個數;
(Ⅲ)在銳角中,若
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數f(x)=|x|,g(x)=lg(ax2﹣4x+1),若對任意x1∈R,都存在在x2∈R,使f(x1)=g(x2),則實數a的取值范圍是( 。
A.(﹣∞,4]
B.(0,4]
C.(﹣4,0]
D.[0,+∞)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數 ,集合M={x|f(x)=0}={x1 , x2 , x3 , x4 , x5}N* , 設c1≥c2≥c3 , 則c1﹣c3=( )
A.6
B.8
C.2
D.4
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】【2017衡陽第二次聯考】已知四棱錐中,底面為矩形,
底面
,
,
,
為
上一點,
為
的中點.
(1)在圖中作出平面與
的交點
,并指出點
所在位置(不要求給出理由);
(2)求平面將四棱錐
分成上下兩部分的體積比.
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