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現有A,B兩球隊進行友誼比賽,設A隊在每局比賽中獲勝的概率都是
(Ⅰ)若比賽6局,求A隊至多獲勝4局的概率;
(Ⅱ)若采用“五局三勝”制,求比賽局數ξ的分布列和數學期望.

(Ⅰ);(Ⅱ)E(ξ)=.

解析試題分析:(Ⅰ)利用“正難則反”的思路來求;(Ⅱ)按照分布列的取值情況求對應的概率即可.
試題解析:(Ⅰ) 記“比賽6局,A隊至多獲勝4局”為事件A,
則P(A)=1-[()5(1-)+()6]=1-
故A隊至多獲勝4局的概率為.                  4分
(Ⅱ)由題意可知,ξ的可能取值為3,4,5.
P(ξ=3)=()3+()3
P(ξ=4)=()2××()2××
P(ξ=5)=()2()2
∴ξ的分布列為:

ξ
3
4
5
P



∴E(ξ)=3×+4×+5×.                12分
考點:排列組合,分布列,期望.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

小波以游戲方式決定:是去打球、唱歌還是去下棋.游戲規則為:以O為起點,再從A1,A2,A3,A4,A5,A6(如圖)這6個點中任取兩點分別為終點得到兩個向量,記這兩個向量的數量積為X,若就去打球;若就去唱歌;若就去下棋.

(Ⅰ)寫出數量積X的所有可能取值;
(Ⅱ)分別求小波去下棋的概率和不去唱歌的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

某企業招聘工作人員,設置三組測試項目供參考人員選擇,甲、乙、丙、丁、戊五人參加招聘,其中甲、乙兩人各自獨立參加組測試,丙、丁兩人各自獨立參加組測試.已知甲、乙兩人各自通過測試的概率均為,丙、丁兩人各自通過測試的概率均為.戊參加組測試,組共有6道試題,戊會其中4題.戊只能且必須選擇4題作答,答對3題則競聘成功.
(Ⅰ)求戊競聘成功的概率;
(Ⅱ)求參加組測試通過的人數多于參加組測試通過的人數的概率;
(Ⅲ)記組測試通過的總人數為,求的分布列和期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

甲、乙兩人參加某種選拔測試.在備選的10道題中,甲答對其中每道題的概率都是,乙能答對其中的5道題.規定每次考試都從備選的10道題中隨機抽出3道題進行測試,答對一題加10分,答錯一題(不答視為答錯)減5分,得分最低為0分,至少得15分才能入選.
(Ⅰ)求乙得分的分布列和數學期望;
(Ⅱ)求甲、乙兩人中至少有一人入選的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

在某校教師趣味投籃比賽中,比賽規則是:每場投6個球,至少投進4個球且最后2個球都投進者獲獎;否則不獲獎.已知教師甲投進每個球的概率都是.
(Ⅰ)記教師甲在每場的6次投球中投進球的個數為X,求X的分布列及數學期望;
(Ⅱ)求教師甲在一場比賽中獲獎的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

有一種密碼,明文是由三個字符組成,密碼是由明文對應的五個數字組成,編碼規則如下表:明文由表中每一排取一個字符組成且第一排取的字符放在第一位,第二排取的字符放在第二位,第三排取的字符放在第三位,對應的密碼由明文對應的數字按相同的次序排列組成.

第一排
明文字符
A
B
C
D
密碼字符
11
12
13
14
第二排
明文字符
E
F
G
H
密碼字符
21
22
23
24
第三排
明文字符
M
N
P
Q
密碼字符
1
2
3
4
設隨機變量ξ表示密碼中不同數字的個數.
(1)求
(2)求隨機變量的分布列和數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

為了對某課題進行研究,用分層抽樣方法從三所科研單位A、B、C的相關人員中,抽取若干人組成研究小組,有關數據見下表(單位:人):

科研單位
相關人數
抽取人數
A
16

B
12
3
C
8

(1)確定的值;
(2)若從科研單位A、C抽取的人中選2人作專題發言,求這2人都來自科研單位A的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

某同學參加省學業水平測試,物理、化學、生物獲得等級和獲得等級不是的機會相等,物理、化學、生物獲得等級的事件分別記為,物理、化學、生物獲得等級不是的事件分別記為.
(Ⅰ)試列舉該同學這次水平測試中物理、化學、生物成績是否為的所有可能結果(如三科成績均為記為);
(Ⅱ)求該同學參加這次水平測試獲得兩個的概率;
(Ⅲ)試設計一個關于該同學參加這次水平測試物理、化學、生物成績情況的事件,使該事件的概率大于,并說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

箱中有3個黑球,6個白球,每個球被取到的概率相同,箱中沒有球.我們把從箱中取1個球放入箱中,然后在箱中補上1個與取走的球完全相同的球,稱為一次操作,這樣進行三次操作.
(1)分別求箱中恰有1個、2個、3個白球的概率;
(2)從箱中一次取出2個球,記白球的個數為,求的分布列與數學期望.

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