為了讓學(xué)生更多地了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，某中學(xué)高二年級(jí)舉辦了一次“追尋先哲的足跡，傾聽(tīng)數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，共有800名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽，為了解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分均為整數(shù)，滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．由于計(jì)算機(jī)操作員誤將一些數(shù)據(jù)刪去，請(qǐng)你先分析下面不完整的頻率分布表，再結(jié)合算法流程圖可知最后的輸出結(jié)果S等于( )
| 序號(hào)(i) | 分組(分?jǐn)?shù)) | 組中值(Gi) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率(Fi) |
| 1 | [60,70) | 65 | ① | 0.16 |
| 2 | [70,80) | 75 | 22 | ② |
| 3 | [80,90) | 85 | 14 | 0.28 |
| 4 | [90,100] | 95 | ③ | ④ |
| 合計(jì) | 50 | 1 | ||
A.78.6 B．87.6
C．67.2 D．76.2
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
| 序號(hào) （i） |
分組 （分?jǐn)?shù)） |
本組中間值 （Gi） |
頻數(shù) （人數(shù)） |
頻率 （Fi） |
| 1 | （60，70） | 65 | ① | 0.12 |
| 2 | [70，80） | 75 | 20 | ② |
| 3 | [80，90） | 85 | ③ | 0.24 |
| 4 | [90，100] | 95 | ④ | ⑤ |
| 合 計(jì) | 50 | 1 | ||
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年吉林省高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)文卷 題型：解答題
(本小題滿分12分）
為了讓學(xué)生更多地了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，某中學(xué)高二年級(jí)舉辦了一次“追尋先哲的足跡，傾聽(tīng)數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，共有
名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽。為了解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿分為
分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)你根據(jù)下面的頻率分布表，解答下列問(wèn)題：
|
序號(hào) （ |
分組 （分?jǐn)?shù)） |
本組中間值
|
頻數(shù) （人數(shù)） |
頻率
|
|
|
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①[] |
|
|
|
|
|
|
②] |
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|
|
|
③ |
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|
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|
|
④ |
⑤ |
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合 計(jì) |
|
|
（1）填充頻率分布表中的空格（在解答中直接寫(xiě)出對(duì)應(yīng)空格序號(hào)的答案）；
（2）為鼓勵(lì)更多的學(xué)生了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，成績(jī)不低于
分的同學(xué)能獲獎(jiǎng)，請(qǐng)估計(jì)在參賽的名學(xué)生中大概有多少同學(xué)獲獎(jiǎng)？
|
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題
| 序號(hào) （i） | 分組 （分?jǐn)?shù)） | 本組中間值 （Gi） | 頻數(shù) （人數(shù)） | 頻率 （Fi） |
| 1 | （60，70） | 65 | ① | 0.12 |
| 2 | [70，80） | 75 | 20 | ② |
| 3 | [80，90） | 85 | ③ | 0.24 |
| 4 | [90，100] | 95 | ④ | ⑤ |
| 合 計(jì) | 50 | 1 | ||
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：山東省模擬題 題型：解答題
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題
| 序號(hào) （i） |
分組 （分?jǐn)?shù)） |
本組中間值 （Gi） |
頻數(shù) （人數(shù)） |
頻率 （Fi） |
| 1 | （60，70） | 65 | ① | 0.12 |
| 2 | [70，80） | 75 | 20 | ② |
| 3 | [80，90） | 85 | ③ | 0.24 |
| 4 | [90，100] | 95 | ④ | ⑤ |
| 合 計(jì) | 50 | 1 | ||
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