【題目】已知函數(shù),其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)求函數(shù)的極值點(diǎn);
(2)若,
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】(1)當(dāng)時(shí),無(wú)極值點(diǎn);當(dāng)
時(shí),極值點(diǎn)為
;當(dāng)
且
時(shí),極值點(diǎn)為
和
;(2)
.
【解析】
(1)先求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),討論
、
、
且
即可求出函數(shù)的極值點(diǎn);
(2)由題意可將,
恒成立轉(zhuǎn)化為
時(shí),
恒成立,然后構(gòu)造函數(shù)
,分
,
與兩種情況討論,分別用導(dǎo)數(shù)的方法研究其在
上的單調(diào)性和值域,即可篩選出符合題意的
的取值范圍.
(1),
當(dāng)時(shí),
,故無(wú)極值點(diǎn);
當(dāng)時(shí),函數(shù)
只有一個(gè)極值點(diǎn),極值點(diǎn)為
;
當(dāng)且
時(shí),函數(shù)
有兩個(gè)極值點(diǎn),分別為
和
.
(2),依題意,當(dāng)
時(shí),
,
即當(dāng)時(shí),
.
設(shè),則
.
設(shè),則
.
①當(dāng)時(shí),
,
,從而
(當(dāng)且僅當(dāng)
時(shí),等號(hào)成立),
在
上單調(diào)遞增.
又,
當(dāng)
時(shí),
,從而當(dāng)
時(shí),
,
在
上單調(diào)遞減,又
,
從而當(dāng)時(shí),
,即
,
于是當(dāng)時(shí),
.
②當(dāng)時(shí),令
,得
,
.
故當(dāng)時(shí),
,
在
上單調(diào)遞減.
又,
當(dāng)
時(shí),
,從而當(dāng)
時(shí),
,
在
上單調(diào)遞增,又
,
從而當(dāng)時(shí),
,即
,
于是當(dāng)時(shí),
,不符合題意.
綜上所述:實(shí)數(shù)的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點(diǎn)A(0,﹣2),B(4,0),圓C經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,﹣1),(0,1)及(,0).斜率為k的直線l經(jīng)過(guò)點(diǎn)B.
(1)求圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)當(dāng)k=2時(shí),過(guò)直線l上的一點(diǎn)P向圓C引一條切線,切點(diǎn)為Q,且滿足PQ=,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)設(shè)M,N是圓C上任意兩個(gè)不同的點(diǎn),若以MN為直徑的圓與直線l都沒(méi)有公共點(diǎn),求k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是我國(guó)2008年至2014年生活垃圾無(wú)害化處理量(單位:億噸)的折線圖.
(Ⅰ)由折線圖看出,可用線性回歸模型擬合y與t的關(guān)系,請(qǐng)用相關(guān)系數(shù)加以說(shuō)明;
(Ⅱ)建立y關(guān)于t的回歸方程(系數(shù)精確到0.01),預(yù)測(cè)2016年我國(guó)生活垃圾無(wú)害化處理量.
附注:
參考數(shù)據(jù):,
,
,
≈2.646.
參考公式:相關(guān)系數(shù)
回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的上頂點(diǎn)為A,以A為圓心,橢圓的長(zhǎng)半軸為半徑的圓與y軸的交點(diǎn)分別為
、
.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)不經(jīng)過(guò)點(diǎn)A的直線與橢圓
交于P、Q兩點(diǎn),且
,試探究直線
是否過(guò)定點(diǎn)?若過(guò)定點(diǎn),求出該定點(diǎn)的坐標(biāo),若不過(guò)定點(diǎn),請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司培訓(xùn)員工某項(xiàng)技能,培訓(xùn)有如下兩種方式:
方式一:周一到周五每天培訓(xùn)1小時(shí),周日測(cè)試
方式二:周六一天培訓(xùn)4小時(shí),周日測(cè)試
公司有多個(gè)班組,每個(gè)班組60人,現(xiàn)任選兩組記為甲組、乙組
先培訓(xùn);甲組選方式一,乙組選方式二,并記錄每周培訓(xùn)后測(cè)試達(dá)標(biāo)的人數(shù)如表:
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | |
甲組 | 20 | 25 | 10 | 5 |
乙組 | 8 | 16 | 20 | 16 |
用方式一與方式二進(jìn)行培訓(xùn),分別估計(jì)員工受訓(xùn)的平均時(shí)間
精確到
,并據(jù)此判斷哪種培訓(xùn)方式效率更高?
在甲乙兩組中,從第三周培訓(xùn)后達(dá)標(biāo)的員工中采用分層抽樣的方法抽取6人,再?gòu)倪@6人中隨機(jī)抽取2人,求這2人中至少有1人來(lái)自甲組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,
底面
,△ABC是邊長(zhǎng)為
的正三角形,
,D,E分別為AB,BC的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:平面
;
(Ⅱ)求二面角的余弦值;
(Ⅲ)在線段上是否存在一點(diǎn)M,使
平面
?說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,以
為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,已知曲線
的極坐標(biāo)方程為
,曲線
的極坐標(biāo)方程為
,曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(Ⅰ)求與
的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)若與
的交于
點(diǎn),
與
交于
、
兩點(diǎn),求
的面積.
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