【題目】設[x]表示不超過x的最大整數,如:[π]=3,[﹣4.3]=﹣5.給出下列命題: ①對任意實數x,都有[x]﹣x≤0;
②若x1≤x2 , 則[x1]≤[x2];
③[lg1]+[lg2]+[lg3]+…+[lg100]=90;
④若函數f(x)= ﹣
,則y=[f(x)]+[f(﹣x)]的值域為{﹣1,0}.
其中所有真命題的序號是 .
【答案】①②④
【解析】解:對于①,對任意實數x,都有[x]﹣x≤0,滿足新定義∴①正確.
對于②,x1≤x2,則[x1]≤[x2],∴②正確.
對于③,[lg1]+[lg2]+[lg3]+[lg4]+…+[lg100]
=0+1×90+2=92,∴③不正確.
對于④,函數f(x)= ﹣
=
,
同理可得,f(﹣x)∈(﹣ ,
),
當f(x)∈ 時,f(﹣x)∈(0,
),∴[f(x)]=﹣1,[f(﹣x)]=0,
∴[f(x)]+[f(﹣x)]=﹣1,
同理當f(﹣x)∈ 時,f(x)∈(0,
),∴[f(x)]=0,[f(﹣x)]=﹣1,
∴[f(x)]+[f(﹣x)]=﹣1,
當f(x)=0時,f(﹣x)=0,∴[f(x)]=0,[f(﹣x)]=0,
∴[f(x)]+[f(﹣x)]=0,
綜上,y=[f(x)]+[f(﹣x)]={﹣1,0}
∴④正確.
故答案為:①②④.
直接利用定義判斷①②的正誤;利用對數值以及新定義求解判斷③的正誤;先由題意先化簡函數f(x)= ﹣
,通過f(x)與f(﹣x)的值域討論,求出f(x)]+[f(﹣x)]的值,判斷④的正誤.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,甲、乙是邊長為的兩塊正方形鋼板,現要將甲裁剪焊接成一個正四棱柱,將乙裁剪焊接成一個正四棱錐,使它們的全面積都等于一個正方形的面積(不計焊接縫的面積).
(1)將你的裁剪方法用虛線標示在圖中,并作簡要說明;
(2)試比較你所制作的正四棱柱與正四棱錐體積的大小,并證明你的結論.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某社區居民的家庭年收入與年支出的關系,隨機調查了該社區5戶家庭,得到如下統計數據表:
收入x(萬元) | 8.2 | 8.6 | 10.0 | 11.3 | 11.9 |
支出y(萬元) | 6.2 | 7.5 | 8.0 | 8.5 | 9.8 |
根據上表可得回歸直線方程 ,其中
,
=
﹣
,據此估計,該社區一戶居民年收入為15萬元家庭的年支出為萬元.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖 1,在直角梯形中,
,且
.現以
為一邊向外作正方形
,然后沿邊
將正方形
翻折,使
平面與平面
垂直,
為
的中點,如圖 2.
(1)求證: 平面
;
(2)求證: 平面
;
(3)求與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀與探究
人教A版《普通高中課程標準實驗教科書 數學4(必修)》在第一章的小結中寫到:
將角放在直角坐標系中討論不但使角的表示有了統一的方法,而且使我們能夠借助直角坐標系中的單位圓,建立角的變化與單位圓上點的變化之間的對應關系,從而用單位圓上點的縱坐標、橫坐標來表示圓心角的正弦函數、余弦函數.因此,正弦函數、余弦函數的基本性質與圓的幾何性質(主要是對稱性)之間存在著非常緊密的聯系.例如,和單位圓相關的“勾股定理”與同角三角函數的基本關系有內在的一致性;單位圓周長為與正弦函數、余弦函數的周期為
是一致的;圓的各種對稱性與三角函數的奇偶性、誘導公式等也是一致的等等.因此,三角函數的研究過程能夠很好地體現數形結合思想.
依據上述材料,利用正切線可以討論研究得出正切函數的性質.
比如:由圖1.2-7可知,角的終邊落在四個象限時均存在正切線;角
的終邊落在
軸上時,其正切線縮為一個點,值為
;角
的終邊落在
軸上時,其正切線不存在;所以正切函數
的定義域是
.
(1)請利用單位圓中的正切線研究得出正切函數的單調性和奇偶性;
(2)根據閱讀材料中途1.2-7,若角為銳角,求證:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
.
在
上有最大值9,最小值4.
(1)求實數的值;
(2)若不等式在
上恒成立,求實數
的取值范圍;
(3)若方程有三個不同的實數根,求實數
的取值范圍.
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