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20世紀90年代，氣候變化專業委員會向政府提供的一項報告指出：全球氣候逐年變暖的一個重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO₂體積分數增加．據測，1990年、1991年、1992年大氣中的CO₂體積分數分別比1989年增加了1個可比單位、3個可比單位、6個可比單位．若用一個函數模擬20世紀90年代中每年CO₂體積分數增加的可比單位數y與年份增加數x(即當年數與1989的差)的關系，模擬函數可選用二次函數f(x)＝px²－1x＋r(其中p，q，r為常數)或函數g(x)＝ab^x＋c(其中a，b，c為常數，且b＞0，b≠1)，(1)根據題中的數據，求f(x)和g(x)的解析式；(2)如果1994年大氣中的CO₂體積分數比1989年增加了16個可比單位，請問用以上哪個函數作為模擬函數較好？并說明理由．

答案：

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科目：高中數學 來源： 題型：

20世紀90年代，氣候變化專業委員會向政府提供的一項報告指出：全球氣候逐年變暖的一個重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO₂體積分數增加．據測，1990年、1991年、1992年大氣中的CO₂體積分數分別比1989年增加了1個可比單位、3個可比單位、6個可比單位．若用一個函數模擬20世紀90年代中每年CO₂體積分數增加的可比單位數y與年份增加數x（即當年數與1989的差）的關系，模擬函數可選用二次函數f（x）=px²+qx+r（其中p，q，r為常數）或函數 g（x）=ab^x+c（其中a，b，c為常數，且b＞0，b≠1），
（1）根據題中的數據，求f（x）和g（x）的解析式；
（2）如果1994年大氣中的CO₂體積分數比1989年增加了16個可比單位，請問用以上哪個函數作為模擬函數較好？并說明理由．

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科目：高中數學 來源：名師指點學高中課程數學高二（下） 題型：044

早在20世紀60年代，由于當時科技發展水平的制約，某氣象臺天氣預報的準確率為80%，進入20世紀90年代，隨著科技預測手段的不斷更新，此氣象臺天氣預報的準確率提高了15個百分點．計算(結果保留兩位有效數字)：

(1)20世紀60年代，5次天氣預報中恰有4次準確的概率是多少；

(2)20世紀90年代，5次天氣預報中至少有4次準確的概率是多少．

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科目：高中數學 來源：2011-2012學年福建省廈門一中高一（上）期中數學試卷（解析版） 題型：解答題

20世紀90年代，氣候變化專業委員會向政府提供的一項報告指出：全球氣候逐年變暖的一個重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO₂體積分數增加．據測，1990年、1991年、1992年大氣中的CO₂體積分數分別比1989年增加了1個可比單位、3個可比單位、6個可比單位．若用一個函數模擬20世紀90年代中每年CO₂體積分數增加的可比單位數y與年份增加數x（即當年數與1989的差）的關系，模擬函數可選用二次函數f（x）=px²+qx+r（其中p，q，r為常數）或函數 g（x）=ab^x+c（其中a，b，c為常數，且b＞0，b≠1），
（1）根據題中的數據，求f（x）和g（x）的解析式；
（2）如果1994年大氣中的CO₂體積分數比1989年增加了16個可比單位，請問用以上哪個函數作為模擬函數較好？并說明理由．

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科目：高中數學 來源：2014屆度福建省高一第一學期期中數學試卷 題型：解答題

20世紀90年代，氣候變化專業委員會向政府提供的一項報告指出：全球氣候逐年變暖的一個重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO₂體積分數增加。據測，1990年、1991年、1992年大氣中的CO₂體積分數分別比1989年增加了1個可比單位、3個可比單位、6個可比單位。若用一個函數模擬20世紀90年代中每年CO₂體積分數增加的可比單位數與年份增加數（即當年數與1989的差）的關系，模擬函數可選用二次函數（其中為常數）或函數（其中為常數，且），（1）根據題中的數據，求和的解析式；（2）如果1994年大氣中的CO₂體積分數比1989年增加了16個可比單位，請問用以上哪個函數作為模擬函數較好？并說明理由。

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