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王老師給出一道題:定義在R上的偶函數f(x),滿足f(x+1)=-f(x),且在區間[-1,0]上是增函數,學生甲、乙、丙、丁各給出關于函數的一條性質:
甲:f(x+2)=f(x)                  乙:f(x)在區間[1,2]上是減函數
丙:f(x)的圖象關于直線x=1對稱     丁:f(x)在R上有最大(小)值
王老師看后說:“其中恰有三條正確,一條不正確”,請問是誰給出了錯誤的性質?(  )
分析:由f(x+1)=-f(x)可得f(x+2)=-f(x+1)=f(x),可得函數周期;根據偶函數f(x)在對稱區間上的單調性相反,且在區間[-1,0]上是增函數可得函數f(x)在[0,1]上單調遞減,在[1,2]上單調遞增可判斷乙,結合函數的周期判斷丁正;由f(x+2)=f(x)=f(-x)可得f(2-x)=f(x)從而可判斷丙.
解答:解:∵f(x+1)=-f(x)∴f(x+2)=-f(x+1)=f(x),可得函數的周期為2,故甲正確
由函數為定義在R上的偶函數f(x)可得函數的圖象關于y軸對稱,且在區間[-1,0]上是增函數
∴函數f(x)在[0,1]上單調遞減,在[1,2]上單調遞增,故乙錯誤,結合函數的周期可知丁正確
∵f(x+2)=f(x)=f(-x)
∴f(2-x)=f(x)即函數的圖象關于x=1對稱.故丙正確
故選B
點評:本題主要考查了函數的奇偶性、函數的單調性及函數的周期等性質的綜合應用,解題的關鍵是熟練掌握函數的性質及一些常見的函數的性質的結論.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題

王老師給出一道題:定義在R上的偶函數f(x),滿足f(x+1)=-f(x),且在區間[-1,0]上是增函數,學生甲、乙、丙、丁各給出關于函數的一條性質:
甲:f(x+2)=f(x)         乙:f(x)在區間[1,2]上是減函數
丙:f(x)的圖象關于直線x=1對稱   丁:f(x)在R上有最大(小)值
王老師看后說:“其中恰有三條正確,一條不正確”,請問是誰給出了錯誤的性質?


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

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甲:f(x+2)=f(x)                  乙:f(x)在區間[1,2]上是減函數
丙:f(x)的圖象關于直線x=1對稱     丁:f(x)在R上有最大(小)值
王老師看后說:“其中恰有三條正確,一條不正確”,請問是誰給出了錯誤的性質?(  )
A.甲B.乙C.丙D.丁

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科目:高中數學 來源:2009-2010學年廣東省深圳市南山區高一(上)期末數學試卷(解析版) 題型:選擇題

王老師給出一道題:定義在R上的偶函數f(x),滿足f(x+1)=-f(x),且在區間[-1,0]上是增函數,學生甲、乙、丙、丁各給出關于函數的一條性質:
甲:f(x+2)=f(x)                  乙:f(x)在區間[1,2]上是減函數
丙:f(x)的圖象關于直線x=1對稱     丁:f(x)在R上有最大(小)值
王老師看后說:“其中恰有三條正確,一條不正確”,請問是誰給出了錯誤的性質?( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目:高中數學 來源: 題型:閱讀理解

(本小題滿分12分)

閱讀下面內容,思考后做兩道小題。

在一節數學課上,老師給出一道題,讓同學們先解,題目是這樣的:

已知函數f(x)=kx+b,1≤f(1)≤3,-1≤f(-1)≤1,求Z=f(2)的取值范圍。

題目給出后,同學們馬上投入緊張的解答中,結果很快出來了,大家解出的結果有很多個,下面是其中甲、乙兩個同學的解法:

甲同學的解法:由f(1)=k+b,f(-1)=-k+b得

①+②得:0≤2b≤4,即0≤b≤2               ③

② ×(-1)+①得:-1≤k-b≤1             ④

④+②得:0≤2k≤4                                               ⑤

③+⑤得:0≤2k+b≤6。

又∵f(2)=2k+b

∴0≤f(2)≤6,0≤Z≤6

      乙同學的解法是:由f(1)=k+b,f(-1)=-k+b得

①+②得:0≤2b≤4,即:0≤b≤2                        ③

①-②得:2≤2k≤2,即:1≤k≤1

∴k=1,

∵f(2)=2k+b=1+b

由③得:1≤f(2)≤3

∴:1≤Z≤3

(Ⅰ)如果課堂上老師讓你對甲、乙兩同學的解法給以評價,你如何評價?

(Ⅱ)請你利用線性規劃方面的知識,再寫出一種解法。

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同步練習冊答案
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