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【題目】對(duì)于函數(shù),若函數(shù)是增函數(shù),則稱(chēng)函數(shù)具有性質(zhì)A

,求的解析式,并判斷是否具有性質(zhì)A

判斷命題“減函數(shù)不具有性質(zhì)A”是否真命題,并說(shuō)明理由;

若函數(shù)具有性質(zhì)A,求實(shí)數(shù)k的取值范圍,并討論此時(shí)函數(shù)在區(qū)間上零點(diǎn)的個(gè)數(shù).

【答案】(1),具有性質(zhì)A;(2)假命題;(3)詳見(jiàn)解析.

【解析】

,結(jié)合即可得出解析式,和單調(diào)性,進(jìn)而可得出結(jié)果;

判斷命題“減函數(shù)不具有性質(zhì)A”,為假命題,舉出反例即可,如

若函數(shù)具有性質(zhì)A,可知為增函數(shù),進(jìn)而可求出實(shí)數(shù)k的取值范圍;再令,則在區(qū)間上零點(diǎn)的個(gè)數(shù),即是的根的個(gè)數(shù),結(jié)合k的取值范圍,即可求出結(jié)果.

解:

R上遞增,可知具有性質(zhì)A

命題“減函數(shù)不具有性質(zhì)A”,為假命題,比如:

R上遞增,具有性質(zhì)A

若函數(shù)具有性質(zhì)A

可得

遞增,可得,解得

,可得,即

可得時(shí)顯然成立;

時(shí),

遞減,且值域?yàn)?/span>

時(shí),1有三解,3個(gè)零點(diǎn);

當(dāng)時(shí),,即,可得1個(gè)零點(diǎn);

當(dāng)時(shí),t有一解,x兩解,即兩個(gè)零點(diǎn);

當(dāng),且時(shí),無(wú)解,即x無(wú)解,無(wú)零點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,過(guò)頂點(diǎn)在原點(diǎn)、對(duì)稱(chēng)軸為軸的拋物線上的點(diǎn)作斜率分別為的直線,分別交拋物線兩點(diǎn).

1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和準(zhǔn)線方程;

2)若,證明:直線恒過(guò)定點(diǎn).

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【題目】[選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]

平面直角坐標(biāo)系中,射線,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)),曲線的方程為;以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.曲線的極坐標(biāo)方程為.

(Ⅰ)寫(xiě)出射線的極坐標(biāo)方程以及曲線的普通方程;

(Ⅱ)已知射線交于,與交于,求的值.

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【題目】在如圖所示的幾何體中,四邊形是正方形,四邊形是梯形,平面,且

1)求證:平面

2)求鈍二面角的大小.

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【題目】已知函數(shù),則以下結(jié)論正確的是(

A.函數(shù)的單調(diào)減區(qū)間是

B.函數(shù)有且只有1個(gè)零點(diǎn)

C.存在正實(shí)數(shù),使得成立

D.對(duì)任意兩個(gè)正實(shí)數(shù),且,若

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù).

1)討論函數(shù)的單調(diào)性;

2)若,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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【題目】某班級(jí)的全體學(xué)生平均分成個(gè)小組,且每個(gè)小組均有名男生和多名女生.現(xiàn)從各個(gè)小組中隨機(jī)抽取一名同學(xué)參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng),若抽取的名學(xué)生中至少有一名男生的概率為,則(

A.該班級(jí)共有名學(xué)生

B.第一小組的男生甲被抽去參加社區(qū)服務(wù)的概率為

C.抽取的名學(xué)生中男女生數(shù)量相同的概率是

D.設(shè)抽取的名學(xué)生中女生數(shù)量為,則

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(1)求這些橋梁構(gòu)件質(zhì)量指標(biāo)值落在區(qū)間內(nèi)的頻率;

(2)若將頻率視為概率,從該企業(yè)生產(chǎn)的這種橋梁構(gòu)件中隨機(jī)抽取件,記這件橋梁構(gòu)件中質(zhì)量指標(biāo)值位于區(qū)間內(nèi)的橋梁構(gòu)件件數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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